细胞分化和植物细胞全能性1.ppt

思考题4（《新学案》P134，选7） 4、通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及到细胞的 （ ） A、有丝分裂 B、细胞分化 C、减数分裂 D、细胞全能性 C （1）植物组织培养属于无性生殖 （2）有性生殖涉及到减数分裂 思考题5（《新学案》P134，选8） 5、以下为植物组织培养过程示意图，相关叙述中错误的是 （ ） A、植物组织培养所依据的原理是植物细胞全能性 B、②→③的再分化过程中，细胞分裂的方式为减数分裂 C、愈伤组织是一团没有特定结构和功能的分生状态下的细胞 D、在组织培养过程中，必须在培养基中加入糖类、无机盐、维生素、植物激素等物质 ①植物组织 脱分化 再分化 ②愈伤组织 ③根、芽 ④植物体 B （1）愈伤组织再分化长出根和芽属于有丝分裂 （2）体细胞的分裂方式是有丝分裂 5、组织培养的应用（教材P93，第三段） （1）快速繁殖花卉、果树、林木 （2）培育作物新品种 （3）植物产品的工厂化生产 六、植物细胞的全能性总结 1、细胞全能性 单个细胞经细胞分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能 2、组织培养 植物的组织细胞，接种在合适的人工培养基上，在一定的外界条件下，就能长成一株完整的植物 3、组织培养条件 无菌、温度、pH、光照、培养基 4、植物组织培养全过程 外植体→消毒→接种→脱分化→愈伤组织→再分化→生芽、根 →完整植株→移植 5、组织培养的应用 （1）快速繁殖花卉、果树、林木 （2）培育作物新品种 （3）植物产品的工厂化生产 思考题1 （《新学案》P134，综1） 1、根据下图回答问题 （1）a、c过程叫做_______________。 （2）b过程叫做_____________ 。 （3）d过程叫________________ 。 *（4）①②③④⑤所示细胞中，具有分裂能力的细胞是__________（填写数字编号）。 细胞分裂和分化 细胞分裂 细胞生长 ①、③、⑤ 注意：改标注 细胞正方形，细胞核大 2、科学家将胡萝卜根韧皮部的一些细胞进行培养，最终发育成完整的新植株。请根据以下实验过程示意图回答： （1）过程B称为__________________。 （2）过程C要经过细胞分裂和____________，其结果是________________________。 （3）此实验证明了____________________________。 高度分化的植物细胞具有全能性 脱分化 细胞分化 形成不同的细胞和组织 取材 思考题2 （《新学案》P134，综2） 脱分化 再分化 移栽 再分化 思考题1（《新学案》P132，基1、2） 1、高等生物的个体发育从_______开始，经过细胞分裂、细胞生长和________，形成_________和____________的细胞，从而构成组织、器官乃至系统。 2、同一来源的细胞逐渐发生各自特有的_________、__________、和_____________上的差异，这个过程称细胞分化。细胞分化通常是___________的，___________的。细胞分化贯穿于生物________的全过程，在_______时期分化能力最强。 受精卵 细胞分化 形态各异 功能不同 形态结构 生理功能 蛋白质合成 稳定 不可逆 个体发育 胚胎 思考题2（《新学案》P132，基3、4、5、6） 3、细胞的全能性是指________，经细胞分裂和分化后仍具有形成______________的潜能。首次证实植物细胞具有全能性的是美国科学家______________。 4、植物组织培养的理论基础是_________________。 5、植物组织培养需要在________条件下进行，并需控制_______、______、_______。培养基中除含有必要的糖类等营养物质外，还需要有_________等物质。 6、植物组织培养一般先使离体的植物组织________形成___________（一团没有特定结构和功能的分生状态下的组织细胞），然后在一定的条件下___________长出根和芽，形成完整植株。 再分化 单个细胞 完整生物体 斯蒂瓦特 植物细胞的全能性 无菌 温度 pH 光照条件 植物激素 脱分化 愈伤组织 *6、植物组织培养流程图 离体的组织、器官 愈伤组织 根和芽 完整植株 脱分化 再分化 条件：离体、无菌、营养、激素 特点：有分生能力的薄壁细胞 原理：植物细胞全能性 应用：植物快速繁殖、工厂化生产 思考题1 （《练习册》P16，第1题） 1、在一个个体的生命进程中，哪个时期的细胞分化现象最明显？（ ） A、胚胎时期 B、儿童时期 C、成年时期