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课题：美丽的山水 本学期总第12 课时 本单元第1课时 课型：活动 主备人 ：教材研训人员 复备人： 授课日期：4月12日 教学目标： 情感、态度、价值观：感受地球的美丽，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力：学习通过多种渠道搜集资料、整理资料，运用资料来说明问题，学习与他人合作完成探究任务。 知识：知道地球是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体。了解世界各地奇特的自然景观。了解祖国美丽的山川，家乡地形特点。了解地球上的自然资源等地理知识，初步感受人与自然、环境相互依存的关系。 教学重难点：知道地球是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体。了解世界各地奇特的自然景观。了解祖国美丽的山川，家乡地形特点。了解地球上的自然资源等地理知识，初步感受人与自然、环境相互依存的关系。 教具准备： 分组搜集能够展示祖国、世界奇特自然景观的资料。 教学过程： 活动一：欣赏美丽的地球 师：同学们，在茫茫宇宙中，地球是迄今为止人类所发现的唯一有生命存在的星体。也是我们生活的家园。今天，我们就一起来欣赏她的美丽风采。课前，我看到有的同学带来了宇航员从太空中拍摄的地球照片，下面，咱就请这几位同学来展示一下，我们一起来看看地球母亲的全貌。 学生展示图片资料（如果学生没有找到这方面的资料，教师要及时予以补充，让学生整体感知地球在宇宙中的模样）。 师：看了这些照片，你想说什么。 生：略 师：刚才我们看到的是宇宙中地球的样子。踏上地球的任何一个角落，你都会欣赏到她美丽的风姿。课前，同学们以我们的家乡为中心，分成东、西、南、北四个小组，分别搜集了祖国和世界奇特自然景观的资料，下面，先整理出世界各地奇特自然景观的资料，一会儿，我们一起来交流。 生：分组整理资料，教师巡视指导。 师：准备好了吗？我们先到地球的南端去看看，这里有哪些美丽的景观。请“南方小组”的同学来为我们介绍。 生：南极独特的美丽风光、特有的动物群体、美丽的冰川…… 师：（组织评价，引导学生补充资料）听了他们的介绍，你认为他们小组的课前探究学习组织的怎么样？哪些地方值得我们学习？还有哪些地方需要改进？在聆听他们介绍的过程中，你还想到了哪些奇特的自然景观？ 生：自由发言 师：西边的景色如何呢？请“西方小组”的同学来介绍。 …… 活动二：了解美丽的家园 教师小结：是啊，巍峨壮丽的山峰、冰雪茫茫的极地、广漠无垠的草原、小桥流水的村庄，我们的地球是如此多娇，又是多么迷人啊！同学们，关于我们共同生活的家园——地球，你还知道些什么？ 学生自由发言（形状、年龄、旋转、位置、重力等） 师：刚才我们一起欣赏了世界各地的奇特自然景观，在我们的身边，地球母亲的容颜是怎样的呢？下面，我们一起回到祖国，回到自己的家乡，再来看看地球妈妈的容貌。 活动三：美丽的祖国知识竞赛 1．各小组根据课前搜集的资料准备竞赛题目，制定竞赛规则。 　　2．各组推选代表组成代表队参赛。 　　3．举行竞赛。 4．竞赛结束后颁奖。 活动四：祖国各地自然景观及世界名山大川图片展览 1．各小组将搜集到的祖国各地的自然景观和世界名山大川图片制作成展板或手抄报。 　　2．各组交流展示。 3．记录下自己的收获和感受。 复备： 如果学生没有找到这方面的资料，教师要及时予以补充，让学生整体感知地球在宇宙中的模样。 启发学生多发言，鼓励他们热爱思考，喜欢自己去寻找答案。 发挥小组学习的作用，提高学习效率也培养学生的合作意识。 激发每个学生的学习积极性，启发他们的创新思维，用新颖的方式汇报学习成果。 用更直观形象的图片呈现地球的美，激发学生对地球的喜爱之情。 课题：丰富的资源 本学期总第13课时 本单元第2课时 课型：活动 主备人：教材研训人员 复备人： 授课日期：4月13日 教学目标： 情感、态度、价值观目标：感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。 能力目标：学习通过多种渠道搜集资料，整理、分析资料，运用资料来说明问题，学习与他人合作完成探究任务。 知识目标：了解地球上的自然资源等地理知识，初步感受人与自然、环境相互依存的关系。 教学重难点： 了解地球上的自然资源等地理知识，初步感受人与自然、环境相互依存的关系。初步形成保护生态环境的意识 教具准备：搜集有关地球资源的资料。每一组选取一种自己熟悉的自然资源，通过查阅资料了解该资源的储备情况和它在人类生存和发展中所起的作用。 教学过程： 活动一：感悟生命的摇篮 1．课件呈现文章“地球，生命的摇篮” 学生自己阅读。 2．谁能来说说“生命的