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课题：1.2.2 条件语句 第 个教案 课型： 新授课 年 月 日 教 学 目 标 1.知识与技能 （1）正确理解条件语句概念，并掌握其结构. （2）会应用条件语句编写程序。 2.过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 3.情感、态度与价值观了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。 教学重点 条件语句步骤、结构及功能。 教学难点 会编写程序中的条件语句。 教学方法 计算机、 教学过程： 批 注 活动一：创设情景，揭示课题 （5分钟） 问题1：【创设情境】 试求自然数1+2+3+……+99+100的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题） 活动二：步入新知，师生交流（20分钟） （一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式） 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为：（如