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(word)8安徽省合肥市2011届高三第一次教学质置检测--历史(Word版)
安徽省合肥市2011年高三第一次教学质量检测
历史试题
(考试时间:90分钟 满分:100分)
第I卷 选择题(44分)
本大题共22题,每题2分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.最近,有一网民提出构建皖北交通大网络的设想,以加快安徽崛起步伐。该设想把孔(子)孟(子)老(子)庄(子)的故里连接起来。下列言论不属于这四人的是
A.“己所不欲,勿施于人。”B.“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟。”
C.“民为贵,社稷次之,君为轻。”D.“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。”
2.我国书法艺术源远流长,千姿百态,形式多样。下列书法的种类依次是
A.隶书 楷书 小篆 行书 B.行书 隶书 草书 楷书
C.行书 篆书 草书 楷书 D.草书 篆书 行书 楷书
3.某校研究性学习小组在学习过程中收集了下列材料,据此该小组得出结论最准确的是
朝代 南方 北方 人口(户) 占全国户口数比例 人口(户) 占全国户口数比例 西汉 2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐代 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋62.9% 6624296 37.1% A.中国古代南北经济趋于平衡 B.中国古代经济重心的南移
C.中国古代人口政策的变革 D.中国古代赋税制度的演变
4.《三国演义》开篇说:“话说天下大势,分久必合,合久必分。”这种观点主要表明了作者
A.站在维护封建统治的正统立场 B.只看到了表象,犯了历史循环论的错误
C.想表达人生无常、命运难测的观点 D.揭示了封建社会发展的客观规律
5.“以后子孙做皇帝时,并不许立丞相,臣下敢有奏请立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家处死”,对这一材料的理解最准确的是
A.奉天承运,皇位永继 B.控制言论,维护统治
C.严刑峻法,钳制思想 D.废除丞相,确保皇权
6.下图是中国不同时期的服饰,可见服饰变化
战国时期胡服骑射 北魏鲜卑服 唐女装 “中山装”
A.表明人们的等级观念日趋淡漠 B.折射出时代的变迁
C.反映不同阶层和职业贵贱有别 D.展示中国服饰由开放到保守
7.“论者不察,以中国之人师法西人为深可耻……此说甚谬,夫天下之耻,莫耻于不若人。查西洋各国,数十年来,讲求轮船之制,互相师法,制作日新,独中国狃(拘泥,狃音扭)于因循积习,不思振作,耻孰甚焉!”根据材料判断作者应是
A.慈禧太后 B.奕 C.康有为 D.孙中山
8.了解历史可以通过多种途径,漫画就是其中的一种。下列表述最能体现右侧漫画内涵的是
A.巨额赔款加重了清政府的负担
B.列强控制了清政府的财政收入
C.清政府已完全成为“洋人的朝廷”
D.中国人民深受帝国主义和封建主义的压迫
9.“卢沟桥本无城,明崇祯三年以此为畿辅咽喉,宜设兵防守,故筑城池。……此次日军假演习挑衅,此城此桥遂遭厄运,赫赫名城,数百年史迹迭蒙耻辱,可哀也哉!”据此推断这段材料出现的时间最有可能是
A.1631年(即崇祯三年) B.1931年 C.1935年 D.1937年
10.把握历史阶段特征有助于学好历史。下表反映了中国近现代史四个不同时期阶段特征的主题词,其中1921~1935年处应该填写
1894~1912:推翻帝制,走向共和 1921~1935: 1949~1956:民族独立,获得新生 1978~2001:改革开放,坚定不移 A.五四风雷,抗日烽火 B.开天辟地,渐趋成熟
C.国共对峙,走向抗战 D.星星之火,力挽狂澜
11.小明爷爷在20世纪五十年代就读于某工业大学,当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电路分析原理、电机测试与控制等,可见学校重在培养实用科技人才。他说那时我国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所,在大约200个高等教育机构中,只有13个是有文理学科的综合性大学。该材料说明当时我国教育
A.遵循旧中国的教育模式 B.重视文理科院校均衡发展
C.培养工业化建设人才 D.实施“211工程”计划
12.在历史学习中,我们经常会碰到“历史阐释”、“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于“历史结论”的是
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