(word)2013年临沂市心理学考试模拟.docVIP

第一章 教育心理学概述 一、单项选择题 1．教育心理学的主要研究对象是 A．学 B．教师学习D．教学 2．教育心理学研究的核心内容是 A．学生 B．教师教学心理D．学习心理 3被称为“教育心理学之父”的学者是 A．皮亚 B．桑代克 布鲁D．维果斯基 4．教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 A．1877年 B．1879年 1903年D．1913年 5．廖世承在 年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A．1903 B．1908 1913 D．1924 6．被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是 A．裴斯泰洛奇 B．卡普捷列夫 乌申斯基 D．维果斯基 7．初创时期的教育心理学著作，内容多是以 的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。 A．儿童理学 B．教育心理学．普通理学 D．学习心理学 8下列说法中，正确的是 A．美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响 B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动 前苏联理学家维果斯基提出了以学生为中的主张 D人本主义理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和 “内化说” 9．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务， 思潮掀起一场教育改革运动。 A．人本主义 B．行为主义 认知心理学 D信息论 即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。 A·主动性研究 B．反思性研究 合作性研究D．社会文化研究 11．有人把 比喻为“科学研究的前门”。 A·访谈法 B．测验法 实验法D．观察法 12·教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在 A．19世纪末20世纪初 B．20世纪20年代到50年代末 20世纪60年代到70年代末 D．20世纪80年代以后 13．教育心理学是 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A．自然科学 B．普通心理学 应用心理学 D．理论心理学 14．在学校教育中起关键作用的是 A·学生 B．教师 教学内容D．教学方法 15·在教育心理学家看来， 不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．学习过程 B．教学过程 教学环境D．评价／反思过程 16．当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用 A．个案研究法 B．调查法 测验法D．观察法 17．教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是 A．观察法 B．测验法 调查法D．个案研究法 18．对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是 A．个案法 B．调查法 测验法D．观察法 19．同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是 A．观察法 B．测验法 问卷法D．实验法 20．教育心理学的内容目趋集中，教育心理学学科体系基本形成的时期是 A．初创时期 B．发展时期 成熟时期D．完善时期 二、多项选择题 1．教育理学是一门交叉学科，其主要关注 A·发展与教育 B．学习与教学 认知与个性D．一致与差异 E．教育与教学 2．关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有 A．第一次提出“教育教学的理学化”的思想是在初创时期 B．布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期 计算机辅助教学出现在完善时期 D．合作性研究是成熟时期的成果 E．反思性研究是完善期的成果 3下列说法错误的是 A．观察法主要优点是保持了人的心理语动的自然性和客观性，获得的资料 B．个案法能够加深对特定个体的了解，所收集的资料具有可靠性 实验室实验法对条件控制最严格 D．测验法按内容可分为文字测验和非文字测验 E．实验法主要包括实验室实验和现场实验 4．教育心理学对教育实践具有 的作用。 A．描述 B．解释 预测 D．控带 E．验证 5学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有 A学生 B教师 教学内容D．教学媒体 E．教学环境 6．常用的调查方法有 A．观察法 B．产品分析法问卷法 D．个案法 E．访谈法 7．教育心理学的发展经历了 几个阶段。 A．独立时期 B．初创时期发展时期 D成熟时期 E．完善时期 8．教育心理学研究的基本原则有 A．理论联系实际原则 B．系统性原则教育性原则 D．客观性原则 E．主观性原则 三、填空题 1．在教学活动中