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2013年秋季学期九年级化学上册教学计划 一．学生情况分析 本学期本人担任初九年级两个班的化学学科教学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯，从初一年级就开始厌学。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二．教材分析 九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。 ???? 教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会发展；增强环保意识，珍惜资源； 严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。.23-9.27 第二单元课题3、 3 5 9.30-10.4 国庆节小长假 3 6 10.7-10.11 第三单元课题1 3 7 10.14-10.18 第三单元课题2、课题3 3 8 10.21-10.25 第四单元课题1、课题2 3 9 10.28-11.1 第四单元课题3、课题4 3 10 11.4-11.8 期中考试 3 11 11.11-11.15 单元测试、第五单元课题1 3 12 11.18-11.22 第五单元课题2、课题3 3 13 11.25-11.29 第六单元课题1、课题2 3 14 12.2-12.6 第六单元课题2、单元复习 3 15 12.9-12.13 第六单元课题3、实验活动2 3 16 12.16-12.20 第七单元课题1、课题2 3 17 12.23-12.27 元旦小长假 3 18 12.30-1.3 第七单元燃烧条件.单元测验 讲评 3 19 1.6-1.10 以后期末复习 3 20 1.13-1.17 期末测验 3 21. 1.20-1.24 放寒假 2013年秋季学期九年级化学上册教学计划 北 杨 寨 中 心 校 顾启刚 2013.8.31