(word)09马原课程建设.docVIP

《马克思主义基本原理概论》课程建设与教学改革情况总结 2005年思想政治理论课实施了新课程方案，在课程建设中我们认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的精神，组织教师深入学习、研究、理解和把握国家统编教材的理论体系及内容，严格执行、规范使用国家颁布的教学大纲，认真编写教学计划，明确教学要求，开展集体备课，撰写教案，制作多媒体教学课件，积极进行教学方式方法的改革与探索的实践。制定规章制度，建立新课程教学档案，及时反馈教学信息，对新课程进行规范有序的管理，并取得了良好的效果。 积极探索教学改革的有效途径，全面提高教学质量 我们在教学实践中积极探索教学模式与方法的改革，形成了以专题教学为主，启发式、互动式、案例式、研究式、社会实践教学等多种教学方式相结合的教学模式，成果显著，并得到了吉林省教育厅的充分肯定和其他高校的认可。 1、建立以课堂教学为主渠道的立体化教学模式 在教学实践中改革课堂教学方法与手段,交互应用多种教学方式，积极推广参与式、互动式、案例式、辩论式等以教师为主导、学生为主体的教学方法和手段。积极探索和尝试教学模式的改革，形成了以教育部颁布的教学大纲和编写的教材为核心，以专题教学为主要形式，以启发式、互动式、案例式、研究式等多种教学方式相结合，以多方位选修课为辅助的立体化教学模式，收到了良好的教学效果。该教学模式的实施，加强了师生互动，突出了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性和创造性，有效的提高了课堂教学质量，增强了教学效果，受到学生们的好评。我们研制的《马克思主义哲学原理》全程教学课件，不仅获得了吉林省教育技术成果二等奖，而且广泛应用于课堂教学，增强了教学的生动性、趣味性，起到了良好教学辅助作用。 2、加强立体化教材建设 立体化教材的建设突破了“书本”这一平面媒介的局限,不断研制和更新多媒体教学课件，使用文字、图形、图像、音频、视频、动画等各种形式来表达教学信息。为了帮助教师开展教学和科研，在学校及部门的大力支持，我们建立了较为丰富的教学参考资料，包括供教学和研究使用的期刊、图书和音像资料，拥有丰富的相关教学软件，使用率较高，对提高教师教学效果起到了积极的促进作用。 3、以学生为主体, 开发和建设立体化实践教学 不断开发和挖掘实践教学资源, 建立以情景体验式、探究式、实验式、调查、参观访谈式等为一体的实践教学模式。教学中注重理论与实际相结合，将实践教学课堂讨论、演讲、辩论等。同时，利用采取社会调查和撰写论文或调查报告相结合的形式 二、以科研带动教研，促进教学水平的提升 我们从教学需要出发，积极进行教学与科学研究坚持开展教研活动，并形成制度。每周开展一次集体教研活动，解决教学内容中的重点和难点问题，研究教学方法与手段，从而提高了整体教学水平。一是坚持组织教师开展教研活动与集体备课，研讨和解决教学当中的疑难问题和学生关心的热点问题，排异解惑，统一认识。二是经常组织教师开展互相听课、评课活动，提高教师的教育教学素质与水平。三是通过课题申报答辩、开题报告的形式，鼓励、引导和带动教师积极开展教科研活动。四是通过各种渠道把科研成果应用于课堂教学和实践教学环节中，为可持续发展打下坚实的基础 教学与科研互动、科研促进教学的发展思路，有效地推动教学工作，取得了较为丰富的教科研成果。近几年我们担校级以上教学改革项目11项，发表教学改革论文十几篇，主持省级教科研项目9项，参与完成省级课题10多项，主持校级课题6项，获得省级科研一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，获得学校教研成果一等奖2项，三等奖1项。发表省级以上论文20余篇，其中国家重要期刊1篇；国家核心期刊4篇。 三、加强教师队伍建设，强化教学管理 我们制定了一整套比较完善的岗位责任制和教学质量管理规章制度，包括教师岗位责任制、教研室主任岗位责任制、试讲制度、听课、评课制度、教研活动制度、考试制度，等等，认真开展学生评教活动，定期召开学生座谈会，听取学生反馈意见，对提出的意见及时进行整改，督促教师积极改进教学。提高教学效果。建立了规范齐备的教学档案和资料丰富的教学资源库。 在教师队伍建设上，我们注重制度化和规范化建设。鼓励和支持教师外出参加培训和进修学习。近年来，我们先后选派2名教师到吉林大学进修，有10余人次教师参加国家教育部、吉林省教育厅、吉林省委宣传部举办的骨干教师培训，每一位教师均参加过各级各类的学术研讨活动。在这些活动中，全体教师开阔了眼界，解放了思想，增长了才干，提高了能力，焕发了极大工作热情和教学积极性，有力的促进了教学水平的提高。重视对青年教师的培养，采取老教师传帮带的方法，从备课、撰写讲稿，到讲课，组织课堂教学、撰写论文、申报课题等，对青年教师进行一对一的帮助和指导，使青年教师的教学和科研能力得到迅速的提高。