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第8课 铁器牛耕引发的社会变革 执教人：李 成 莘县明天学校初中部 学习目标 1、学会春秋战国时期铁器和牛耕的使用以及生产工具的变革情况。 2、知道商鞅变法的背景、主要内容及作用。 自学指导 默读全文，思考交流下列问题： 1、什么是千耦其耘。 2、铁农具和牛耕出现的时间、意义。 3、千耦其耘到个体农耕的原因、影响。 4、各国竞相改革的目的、主要变法。 5、商鞅变法的概况。（提示：包括背景、地位、目的、时间、主要内容、作用） 探究：你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的现象？ 精讲点拨 一、从千耦其耘到个体农耕 1、千耦其耘 西周时期，人们使用木制、石制工具进行农业生产，个人很难单独完成繁重的生产任务。人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书中把这种大规模的集体耕作描写为“千耦其耘”。 精讲点拨 2、铁农具和牛耕的使用和推广 （1）出现的时间： （2）意义： 精讲点拨 3、千耦其耘 → 个体农耕（难点） 精讲点拨 （1）原因： （2）影响： 探究 你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的现象？ “公作”时劳动者没有人身自由，被强制集体劳动，生产的收获物全部上缴，因而他们没有生产的积极性而消极怠工；“分地”时劳动者个体耕作，能够支配一部分劳动产品，占有少量的生产资料，因而劳动者生产