第4课《氓》课件资料.pptx

荷塘月色第1节（课时1）课时1氓1、掌握诗歌中的文言基础知识。2、初步理解赋比兴手法。1、教学思路①以古诗词中对爱情的相关描写导入新课。②《诗经》知识填空，重点解释赋比兴。③听读文章，讲解课文，落实字词。④总结文章结构和人物形象，探究主题。⑤对比和赋比兴手法的总结和运用。⑥课堂检测2、重点突破本课重点为赋比兴手法尤其是比兴在文本的体现，首先以问题导入引导学生对该问题产生兴趣，并通过自我分析文本初步体会比兴手法的含义，接着以师生探究的方式共同总结比兴手法的作用及赋比兴在文本中运用的妙处。3、设计亮点比兴手法的作用由点及面，将其拓展到普遍意义上的诗歌鉴赏应用中。金太阳好教育云平台思接千载，古往今来，关于爱情的诗句数不胜数，有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的两小无猜，有“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”的相思成灾，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的忠贞不怠……可见，爱情，酸甜苦辣。今天，就让我们走进《诗经》之名篇《氓》，去领略女主人公的爱情滋味吧。《诗经》是我国第一部总集。内容：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴现实主义诗经六义你对《诗经》了解多少？民间乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“以彼物比此物”，也就是比喻。“先言他