课时30勾股定理的应用.doc

上课日期：2013年 月 日 节次 主备人：倪燕忠 审核人：周瑜珍 冯进良 课时30 勾股定理的应用 一、学习目标 1、能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题． 2、在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“方程”、“分类讨论”思想，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值． 二、学习内容（教材86-P87）问题1：如图，有两棵树，数AC高8m，树BD高2m，两树相距8m，已知小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了多少米？ 分析：过点D作DE⊥AC，垂足为E，则在Rt△DEC中，EC ____m，ED ____m，则它飞行的距离就是CD ____m. 在这个实际问题中，关键是作了DE⊥AC后，构造Rt△DEC，然后运用_________解决。 所以：勾股定理的应用，关键是找_______三角形 问题2：（1）如右图，在长方形ABCD中，AB:BC 5:12，BC 24，则对角线BD ____. （2）如图，长方体的长AB 10，宽BC 5，高BF 2，有一只蚂蚁从E出发，经过长方体表面路经FG爬到点C，那么它经过的最短路径有多长？ 分析：解决立体几何我们常常把立体图形展开变成平面几何问题来解决。因为要经过面HEFG和FGCB，所以将这两个面如图展开. 你的学习心得与困惑： ①将立体图形中的点在展开后的图形中表示出来。 ②那么最短路径就是线段EC的长度，则EC ____. 课堂活动【探索一】《九章算术》中有一道“引葭赴岸”问题：“今有池一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐．问水深，葭长几何？”题意是：一棵芦苇AB生长在一个长为10尺的正方形池塘的中央，高出水面BC为1尺．把芦苇拉向岸边，那么芦苇的顶部B恰好碰到岸边的，且正好与水面一样平．水深和芦苇长各多少尺？ 【探索二】如图：一个长方体盒子，长AB＝4，宽BC＝2，高CG＝1． 1 一只蚂蚁从盒子下底面的点E沿盒子表面爬到点C，求它所行走的最短路线的长． 2 这个长方体盒子内能容下的最长木棒长度的平方为多少？ 变式一：将长方体改成边长为3的正方体，那么最短路径为_____. 变式二：若将长方体换成是圆柱体，已知圆柱的底面半径为2，高BC 5，那么从A到C的最短路径为_______.（取3） 你能从图中找到直角三角形吗？ 数学思想： 数学思想： 思考：还有哪几种爬行路线？ 课堂练习 1．如图，在高为5米，长为13米的楼梯上铺地毯，地毯的长度至少应为_______米．若楼梯宽度为2米，则地毯的面积至少应为______. 2. 如图，每个小方格的边长都为1．则四边形ABCD的 面积为_________，周长为________ 3. 如图，一架长10米的梯子AB斜靠在一竖直的墙上，这时梯子 底端B距墙脚C点的距离为6米. （1）如果梯子的顶端沿墙下滑2米，梯子的底端在水平方向下滑多少米？ （2）小明猜测说：梯子的顶端下滑多少米，那么他的底部在水平方向上也一定滑动同样的长度. 他猜的对吗？试举例说明. 4． 1 如图，在一块平地上，张大爷家屋前9米远处有一棵大树．在一次强风中，这棵大树从离地面6米处折断倒下，量得倒下部分的长是10米．出门在外的张大爷担心自己的房子被倒下的大树砸到，那么大树倒下时会砸到张大爷家的房子吗？试通过计算说明 （2）若已知树高为16米，量得树的顶部A到根部C的距离为8米，你能求出断裂点B到树根C的距离么？请写出计算过程 5．我们知道：数轴上的点与实数一一对应。那么如何在数轴上画出表示的点呢？ 分析：由于，所以可以看做是腰长为1的直角三角形的斜边长 请用类似的方法尝试在数轴上画出表示， 的点 课后作业部分 1．两只小鼹鼠在地下打洞，从同一地点开始，一只朝南挖，每分钟挖8 cm，另一只朝东挖，每分钟挖6 cm，10分钟后两只小鼹鼠相距_____. 2．如图，一圆柱高8cm，底面半径2cm，一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食，要爬行的最短路程为______cm.（取3） 3. 如图，在长方形纸片ABCD中，AD＝8，折叠纸片使边AB与对角线AC重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF＝3，求AB的长 4. 假期中，小明和同学到某海岛上去寻宝旅游．按照寻宝图，他们登陆后先向东走8千米，又向北走2千米，遇到障碍后向西走3千米，再折向北走到6千米处向东拐，仅走了1千米就找到宝藏，则登陆点A到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？ 解：如图，过点B作BC⊥AC，垂足为C，连接AB． 根据辅助线，完成解题过程： 5. 如图所示，两个村子A，B在河CD的同侧，A，B两村到河边的距离分别为AC 1km，BD 3km，又CD 3km.现需在河边CD上建造一水厂向A，B两村送水，铺设水管的工程费用约为每千米20000元