农村中学如何提高学生的写作水平.docVIP

农村中学，学校的教学设施，有些学校还没有图书馆，农村学生信息闭塞造成写作，作水平低下。我在农村从事语文教学工作年，如何提高农村中生的写作能力。学生写作学生写作没有兴趣，就难出的文章。只有让学生尝到写作成功的甜头，增强学生的写作兴趣激发学生的写作，学生才能的自觉行动。1、实际农村初中生知识面窄，作文水平，对他们要求过高。作文题目比较抽象、深奥，学生被吓倒，写好的信心尤其是初一学生，写作更应从易到难，根据学生的实际生活阅历，浅显，绝大多数学生都具体、充实比如象《事》，学生一般都能根据自己经历的往事，写亲切自然、富有感情。 2、，对自己能否写作文信心，因恰如其分批改与启发性的评论，学生的写作。，也要善于发现在某个方面的优点一个字用得好，一句话写得妙，我都在批语中给于鼓励和表扬。实践证明，唤起学生的写作兴趣，学生的作文水平提高。当然，学生作文中存在的缺点、错误，也修改和指出，要少批评。指导学生仿供仿作范文，启迪学生思路。范文能起到引路作用，农村初中生学习写作学生，，学得也快。，在模仿中不断创新在布置作文时，给学生，，给学生写法上以指导、借鉴，激发学生的写作热情，对培养学生写作兴趣也大有好处。模仿课文语言、遣词造句，谋篇布局写作，但必须指出的不生搬硬套，要注意结合实际，根据不同年级、不同水平，不同要求。先模仿遣词造句，后模仿谋篇布局、写作。如学习《从百草园到三味书屋》后，可学生写模仿该文的开篇点题、首尾呼应以及正确运用正反对比的写作方法。《白杨礼赞》一篇写物寄意的，学生可为范例，抓住某些景物特征，用象征手法表现某种道理。三、观察读练。要想写作水平提高奠定坚实的基础，仅靠一间教室、一支粉笔和一本教科书是远远不够的，指导学生广泛阅读课外书刊，指导学生细致观察事物，勤于练笔，多写观察日记，把阅读、观察与写作紧密地结合起来，加上切实有效的训练，写作提高。 1、细心观察生活，。“生活是写作的源泉，观察是写作的前提。”要文章内容写得充实具体，离不开观察思考与表达训练。我们周围的人、事、景、物都是很好的写作素材只要善于观察思考，只有对某一事物观察较为仔细，有切实的理解，才能准确地反映它，。把观察思考所得要有意识地储存和积累起来，写观察日记，及时记下生活中的“所见、所闻、所思、所感”教师还可以结合单元作文教学要求，学生阶段训练内容。如教写人单元课文，就要求学生肖像、心理、行动、神态、语言等观察日记片断。学生写日记压力小，负担轻，进步也很快。写日记，养成留心观察周围人、事、物并及时写出观察日记的习惯学生说记日记前留心生活，觉得无话可写，无事可记，作文常常是编，现在虽不敢说写得很好，但已，自己的真情实感也表得比较自然书，。农村有些初中学图书馆为了弥补学生无处借书之缺憾，我在班上办个“图书角”， 由责任心强的学生管理。全班每个学订阅一种适合本年级学生阅读的报刊杂志，这样一个班级，就能报刊杂志供学生轮流阅读。老师引导学生课余时间在知识的海洋中汲取营养。我还引导学生在读的过程中勤积累，摘录好的词、句、段以备日后写作时借鉴参考。手抄报对培养学生爱读书，勤写作的兴趣，对提高学生的作文能力都大有裨益组织学生自办手抄报，并定期检查评比。手抄报稿源多读课外书籍，而要办好手抄报，又会促使学生去广泛阅读课外书籍，不断积累有用材料。久而久之，就会提高学生的阅读分析能力与写作能力。总之，作文教学从实际出发，就能较快地提高的写作水平。 5