台东县东海国民小学学生成绩评量办法.docVIP

臺東縣東海國民小學學生成績評量辦法 101.12.19校務會議修正通過 第 一 章 　總　　則 第 一 條 為了解學生學習情形，激發學生多元潛能，促進學生適性發展，肯定個別學習成就，並作為教師教學改進與學生學習輔導之依據，特訂定本辦法。本辦法依據95.05.16「國民小學及國民中學學生成績評量準則」和「國民小學及國民中學學生成績評量」訂定之學生成績評量原則如下： 一、目標：應符合教育目的之正當性。二、對象：應兼顧適性化及彈性調整。 三、時機：應兼顧平時及定期。 四、方法：應符合紙筆測驗使用頻率最小化。五、結果解釋：應標準參照為主，常模參照為輔六、結果功能：應形成性及總結性功能並重;必要時應兼顧診斷性及安置性功能。七、結果呈現：應質性描述及客觀數據並重。八、結果管理：應兼顧保密及尊重隱私。 學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展及個別差異， 採取下列適當之方式辦理： 一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表等方式。 二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現性目標，採書面報告、口頭報告、口語溝通、實際操作、作品製作、展演、行為觀察等方式。 三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統彙整或組織表單、測驗、表現評量等資料及相關紀錄，以製成檔案，展現其學習歷程及成果。 特殊教育學生之成績評量方式，應衡酌其學習需求及優勢管道，彈性調整之。 學生成績評量紀錄應兼顧文字描述及量化紀錄。文字描述應依評量內涵與結果詳加說明，並提供具體建議；量化紀錄得以分數計之，不排名次，至學期末轉換為優、甲、乙、丙、丁五等第方式紀錄。其等第之評定標準如下： （一）優等：九十分以上者。 （二）甲等：八十分以上未滿九十分者。 （三）乙等：七十分以上未滿八十分者。 （四）丙等：六十分以上未滿七十分者。（五）丁等：未滿六十分者。 學校就學生學習領域及日常生活表現之成績評量紀錄及具體建議，每學期至少應以書面通知家長及學生一次。得公告說明學生分數之分布情形。但不得公開呈現個別學生在班級及學校排名。 學生學習領域之成績評量結果未達及格基準者，應施以補救教學，並依教育部所定國民小學補救教學實施方案規定辦理。學生之日常生活表現不佳者，學校應依所定教師輔導與管教學生相關規定施以輔導，必要時得與家長(或法定代理人)聯繫，且提供學生改過銷過及功過相抵之機會。 、團體活動表現。視其所屬學習領域日常生活表現評量之，其評量成績應計入相關學習領域日常生活表現。(依行事曆辦理)。 二、一年級上學期不辦理第一階段評量，注音符號檢測併於第二階段評量辦理。 三、階段評量成績佔50％，平時成績佔50％。 四、學期成績另以加權計算，登錄於本校學務系統。 第 三 條 命題原則： 一、注意配合教學目標、學生能力。 二、注意題目之廣博性、題項之多元性。 三、勿抄襲坊間參考書、題目勿外洩。 第 四 條 命題範圍： 學年該領域任教老師自行依教學進度協調決定，以課本及習作練習為參照範 圍。 第 五 條 命題內容： 除紙筆評量外，宜採多元評量，兼顧認知、技能、情意之要項,以培養學生主 動學習、創造思考及解決問題能力。 第 六 條 命題方式 一、人員：由學年或科任授課該領域之教師協調輪流命題。 二、格式：電腦文書軟體編輯，以Ａ４或Ｂ４大小輸出為原則。 三、考卷定稿前，負責命題老師應和同年級其他任課老師說明命題大綱及範 圍，以達成試題難易度的認可。 四、負責命題老師需先行作答，提供命題卷及解題，並於考試完一週內將試 題電子檔上傳ftp。 五、配分：每份考卷滿分為一百分。 六、繳交項目：Ａ４或Ｂ４考卷2至4頁(不超過張) （1）抬頭一致，加外框線。 （2）低年級試卷請依類型之需要加註注音字型。 （3）版面請設訂為：上、下、左、右邊界皆為1.5公分而標題如上，卷內題目字型 一律使用標楷體，頁尾標示頁數，若背面有試題，請在最後一行輸入下列一行字，並選擇置中。 ★注意:請各位老師將試卷格式及內容事先訂正好,教務處除了必要的放大外,不再另外更動考卷內容或格式.上述格式乃規範性的規定,教師如有教學上的特別需求,可以,不需拘泥 一、試題最後修正版之電子檔上傳至教學組ftp試題資料夾內 ，以利學校題 庫之建立。 二、試題最後修正版之紙本試卷自行印出繳交，再由教學組統一提交總務處 印製。 第 八 條 定期評量監考：按當日該班課表，任課老師依公告交互任班級監考老師。 第 四 章