初一生物试卷分析教案.docVIP

学科 初一生物 备卷人 刘荣华 执教人 刘荣华 课 题 第一次月考分析 课 型 讲评课 课时 教学 目标 一课时 1.通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课参考人数 53 1 1 4 14 33 本次考试最高分（95.5 ）分，最低分（14.5 ）分，平均分（53 ）分，及格人数（ 20）人，高分人数（2 ）人。及格率（37.7％ ），红分率（3.77％） （ ）。 二 整体分析： 这次考试，生物试卷共100分，考试时间分钟。试卷由两大题组成，分选择题和。突出考察学生基础知识的掌握情况和能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。卷面分析： 选择题共个，共占分，实得分为分，得分率为。错误较多的有：小题、小题、小题、1小题、小题，理解性较强，学生掌握情况不好。共分，实得分分，得分率为。学生答题存在问题及原因： 1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。 2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与平时训练和巩固练习少都有关系。 3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。 4、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。 5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。 6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。 六）今后教学改进措施。 1、抓基础，重应用。 重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识。要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。 加强知识与实际的联系与探究。 教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中去学习，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系。 3、提高自己的教学水平 继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平。 教后反思