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數學學習與國內外數學競試 高雄師範大學數學系 廖本煌博士 解題策略 解數學題為一項系統工程，在腦中建構一思維系統，先有初步的構思，再循序漸進整理出一套解決問題的方式，當然解決數學問題，最基本的基礎還是在於”數學知識”，因而有健全良好的數學知識為解題的基本要素。解題的思維活動，大致按”觀察→聯想→轉化”的步驟進行。所以思考模式先要觀察問題：瞭解題意，問題到底在問什麼？條件或圖形有無特殊之處，有無隱含什麼？再則聯想與問題的相關知識為何？以前是否做過類似問題？題目給予的式子（或圖形）間是否有關連性、特殊性；擬定解題計畫及實行先前擬定的計畫，能否將問題從複雜形式轉化成較簡單或較明顯的形式；能否將問題轉化成較熟悉的等價問題來解決，當然最終還是要將問題從未知轉化為已知。一般而言可考慮，例如有些題目可以特殊情形加以討論以簡化問題並求一般解，此時或許可畫出一些圖形或表格將題目簡單化，或得到初步的題解或以特殊數字帶入（如：1, 2, 3, ..或a = b = c等） 2. 青少年數學競賽 --- 青少年數學國際城市邀請賽 青少年數學國際城市邀請賽歷史背景 二屆1999年以創辦國身分舉辦首屆「青少年數學國際城市邀請賽」， 並於 2000年續辦第二屆比賽 第三屆（2001年）--- 菲律賓 第四屆（2002年）--- 印度 第五屆（2003年）原訂由澳門主辦，因遭逢亞洲地區SARS疾病流行而停辦，直至2004年再由澳門膺續辦理比賽 第六屆（2005年）--- 由我國舉辦 第七屆（2006年）--- 中國大陸溫州 第八屆（2007年）--- 中國大陸長春 第九屆（2008年）--- 泰國清邁 第十屆（2009年）--- 南非的德班(Durban)市 第十一屆（2010年）--- 將於韓國仁川市舉辦 3. 競 賽 形 式(青少年數學國際城市邀請賽) 國內賽：初賽，複賽，決賽 國際賽： 個人筆試(Individual Contest)： 隊際賽(Team Contest)： (i). Individual Contest Awards: 約2/3的人得獎；金 、銀 、銅牌和佳作比例為1: 2: 3: 4 (ii). Group Awards for the Individual Awards 成績分數最高的三位總和；每組冠軍1隊 、亞軍2隊、季軍3隊 (iii). Team Group Awards 四位成績分數總和；每組冠軍1隊、亞軍2隊、季軍3隊、優勝4隊 (iv). Grand Prize 總分(4×120 + 400 = 880)；全體前四名：冠、亞、季、優勝。 (v). Special Awards 文化之夜(the Cultural Evening ) 5. 全國高中數學競試(參考用) 初賽（學校）: 複賽 : 教育部中部辦公室、臺北市及高雄市政府教育局 全國決賽: 1.主辦單位－教育部 2.承辦單位 複賽: 第一階段： (a) 筆試(一): 2小時(70%) (b) 筆試(二): 1小時(30%) 第二階段： (i) 口試(A) (ii) 口試(B) Final Score: 筆試*70% + 口試*30% 全國決賽: 第一階段： (a) 筆試(一): 2小時(35%) (b) 筆試(二): 2小時(35%) 第二階段： (i) 口試(A) (20%) (ii) 口試(B) (10%) Final Score: 筆試 + 口試 獨立研究 (一)：2小時 獨立研究 (二)：2小時 範例討論： 1. 的個位數字為何？ 2. 已知，若，則y的個位數字為何？ 3. 已知一個二位數加上2之後的各位數字之和為原數字各位數字和的一半，求此二位數？ 4. 試證:的個位數字一定是7 (n為正整數且) 5. 從1, 2, 3, ……, 2009這些數中挑選一些數，使其中沒有兩數之和可被他們的差整除，這些數最多可取多少個？ 6. 求滿足方程式的所有可能正整數解。 7. 設a和b分別為1到20的正整數，且a除以5的餘數為，b除以7的餘數為。假設，試求的最大值？ 8. 將1, 2, 3, 4, 5, 6 六個數字排成一個6位數abcdef，使得ab是的2倍數，abc是的3倍數，abcd是的4倍數，abcde是的5倍數，abcdef是的6倍數，則此6位數abcdef為何？ 9. 設a, b為正整數，已知，求a, b的所有可能解？ 10. = ? 11. = ? 12. 令，求之值 13. ，已知且，則之最小值為何? 14. 設,……,均為正