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学困生帮扶情况记录2013.2
学困生转化工作计划
为面向全体学生,全面实施素质教育,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,作为教师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据本班学生的特点制定如下计划:
一、 学生名单
优等生 中等生 学困生 秦子言 罗睿儿 袁嘉乐 任婉荣 张彤彤 李梦丹 郭 柯 王嘉怡 柳昊奇 郭思童 于勇康 胡国庆 张晶晶 李乐乐 张 乐 党 庆 王曼(大) 孙晓欢 王曼(小) 罗明明 于乐乐 张 哲 罗思梦 于乐乐 张文龙 张 鑫 罗 毅 于勇康 吴欢欣 黎 辉 秦思荣 李佳琪 李馨蕊 崔二绒 张 魏 罗艺盈 张 薇 秦思源 刘文静 王家辉 郭家辉 (学困生包括书写不认真的学生)
二、学困生形成原因情况分析
1、他们的年龄较小,自理的能力不强,东西经常找不到。在家父母为她包办一切,造成她的依赖性较强,上课注意力不集中。
2、他们原来的底子弱,也很皮,父母管不了,加上父母忙于农活,使自由,放纵。上课时注意力不集中,学习中方法不正确,尽管母亲有时也辅导,但是收效不大。
3、他们不适应,学习跟不上,很吃力。
4、属于留守儿童和爷爷、奶奶一起生活,过于溺爱。
三、转化措施 转化学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育学困生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、组成帮扶小组,让优等生带领、检查、监督学困生学习生活。
5、狠抓学困生的同时强抓中等生,确保优等生学习。
6、在教学中要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使学困生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,困难中求喜悦。
7、作为教师必须想方设法培养学生具有坚强的意志,多表扬,多鼓励,增强其信心。
8、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过和家长电话交流、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化学困生作为教学工作的一个重要方面和教师义不容辞的责任,使这些孩子在学习的征途上快进一步。
学 困 生 帮 扶 情 况 记 录
胡
家
庙
中
心
校
仙 涛
学困生帮扶情况记录
学困生: 时间: 年 月 日 备注 科目 语文 存在问题: 帮
扶
内
容 帮扶纠错 效果 帮扶组长 科任老师
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