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池上改写故事 《池上》改写习作指导 海门市四甲小学 陈松琴 目标预设： 1.依据古诗的简单情节，想象故事的具体细节和人物内心活动，进行合理想象进行改写。 2.培养学生的想象创新能力，提高语言表达的能力。 3.接触古诗中描述的美丽的大自然及可爱的儿童形象，积累乡村生活的写作素材。 教学重难点： 根据古诗的情节，展开想象，把古诗改写成内容具体的记叙文，培养学生的想象力、创造力。 教学过程： 一.背诵《池上》 1．同学们，《池上》的作者是唐代诗人白居易。诗歌描述了一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。下面，请你们一起背背这首诗。 池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 2．今天，我们要来学习改写这首古诗，把它写成一篇记叙文。把古诗改写成记叙文要注意两点：第一是要把握原诗的内容；第二要借助想象，把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地表达出来。 二、品诗情，绘美景。 1.再读诗。 《池上》这首诗简单明了，一读就懂，但仅仅懂得诗意还远远不够，因为一首诗一幅画，一首诗一段情，让我们来细细品读这些诗句，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所要表达的情感。都说诗中有画，读了这首诗，如果让你来给诗配上一幅画，你会画上哪些景物？ (一个小孩，一条小船，还有白莲，一些浮萍。)