用“多少”描述数之间的关系-数学一年级下第四章100以内数的认识第6节人教版课题.pptVIP

第四章 100以内数的认识 第6节 用“多少”描述数之间的关系 教学目标 知识与技能： 通过明确事物的“标准”进行具体比较，使学生感知数量之间的大小关系，会用“多一些、、多得多、少一些、少得多”描述数量之间的大小关系。 过程与方法： 引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、比较、合情推理和表达的能力，增强学生的估算意识，发展数感。 情感态度与价值观： 通过解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学的作用。 一、学前准备 1、填出答案 7个一和1个十合起来 （ ） 56后面的第4个数 （ ） 7个十和1个一合起来 （ ） 个位是3，十位是9 （ ） 百位是1，个位和十位都是0 （ ） 17 60 71 93 100 2、猜一猜 小刚说：“我们一（1）班的人数比35多，比 40少。”一（1）班可能有（ ）人。为什么？ 一、学前准备 可能有36、37、38、39人。 因为这4个数符合比35多，比40少这个条件。 二、探究新知 同学们，老师今天给你们带来了一些可爱的小球儿，别看它们小小的，里面可藏着好多数学知识呢。你们今天可要认真听，仔细观察，去发现他们的奥秘哦！ 猜一猜杯子里大约有多少个小球？ 以黄球的数量为标准，用“多得