统计课程标准(2013.2.16).docVIP

《经济统计分析》课程标准 适用专业 物流管理等 修读学期 第1或2学期 制订时间 2012.12 课程代码 课程学时 54 课程学分 3 课程类型 B类 课程性质 必修 课程类别 专业通识课 对应职业资格证或内容 统计资格证 合作开发企业 中石化南京工程公司 执笔人 刘登辉 合作者 张章兴 审核人 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课理论＋实践纯实践课必修课/专业选修课/公共选修课《经济统计分析》。从课程性质讲，它是一门搜集数据、分析数据、展示数据及解释数据其方法的应用几乎渗透到每一个专业方法论应用课程课程设计思路，的基的，培 三、课程学习目标 本课程通过“教学做一体化”相结合的方式，采取讨论法、案例法、练习法、分组实践法学生能正确统计调查、整理、分析展示数据与解释数据的基本技能与方法企事业单位各种统计业务核算与预测分析养成“忠诚统计，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法统计，严守秘密；公正透明，服务社会”，为后继课程的学习和进行社会经济问题的研究提供数量分析方法的支撑。课程典型工作任务 1．统计设计：认知统计学产生与发展的动因；统计学的性质和特点；熟知统计工作的基本任务和统计工作过程；在准确理解统计基本概念的基础上能完成统计指标体系的初步设计。能根据统计工作任务，设计包含调查目的、调查对象、调查项目、调查表、调查时间与期限、调查的组织工作等内容的统计调查方案；掌握普查、重点调查、典型调查、抽样调查以及统计报表的特点及应用条件；能运用适当的方法搜集市场或经济社会问题的统计资料。能进行统计资料分组汇总整理工作；能编制统计分配数列；能编制统计表。能进行经济现象的总量指标、相对指标、平均指标、标志变动度等综合指标的计算与分析。能进行经济现象动态数列的水平分析；能进行经济现象动态数列的速度分析；能进行经济现象长期趋势的测定与预测。在认知抽样调查概念的基础上，能进行经济现象抽样平均误差的计算分析；能运用抽样指标推断全及指标。在认知统计指数概念的基础上，能进行经济现象综合指数的计算分析；能进行经济现象平均指标指数的计算分析；能通过建立经济现象指标体系进行因素分析。相在统计设计 统计研究对象与概念诠释 统计设计 2 统计调查 统计调查认知 1.在明确统计调查特点与要求的基础上，能就某个具体现象设计统计调查方案； 2.在对具体调查对象初步分析的基础上，能合理调整统计调查方案并选择适宜的调查方案； 3.结合拟编制所在城市统计公报的需要，设计统计调查方案并完成统计调查。 4学时 统计调查方案设计 统计调查方法选择 3 统计整理 统计整理任务认知 1.明确统计整理的任务和要求； 2.能对统计资料进行汇总前与汇总后审核； 3.能根据统计资料的属性编制适宜分配数列； 4.能正确编制次数分布数列并画出直方图； 5.能根据统计资料的特点用适当形式展示； 6.完成所在城市社会经济发展调查资料的整理，并用适当的形式展示。 6学时 统计资料审核汇总 分配数列编制 统计资料展示 4 统计静态分析 总量指标分析 1.能进行研究对象总体单位总量、总体标志总量等总量指标的计算分析，能识别时期指标与时点指标的异同； 2.能进行研究对象计划完成程度、结构、比例、比较、强度及动态相对指标的计算分析； 3.能进行研究对象算术平均数、调和平均数、几何平均数、中位数及众数等位置平均数（静态平均数）的计算分析； 4.能进行研究对象全距、平均差、标准差、方差、标志变异系数等变异指标的计算分析； 5.对所在城市社会经济发展状况进行统计静态分析计算。 8学时 相对指标分析 平均指标分析 变异指标分析 5 统计动态分析 水平指标分析 1.能进行研究对象发展水平、平均发展水平、增长量与平均增长量等序时平均数（动态平均数）的计算分析； 2.能进行研究对象定基与环比发展速度和增长速度计算分析，平均发展速度与增长速度的计算分析； 3.能进经济现象直线、曲线趋势分析，及季节指数的计算分析； 4.对所在城市社会经济发展状况进行统计动态分析计算。 10学时 速度指标分析 现象趋势分析 6 抽样分析 抽样分析认知 1.在准确理解抽样分析的基础上，能进行研究对象抽样平均误差的计算分析； 2.能进行研究对象抽样极限误差的计算分析； 3.能根据研究需要确定合理的抽样单位数； 4.能针对变量总体进行抽样平均数的推断分析，能针对属性总体进行抽样成数的推断分析； 5.针对所在城市设计居民消费支出抽样调查方案，并进行抽样调查后计算所在城市恩格尔系数。 8学时 抽样平均误差分析 抽样极限误差分析 抽样单位数确定 抽样指标推断分析 7