角的度量及画角.docVIP

角的度量及画角 教学目标： 1.认识量角器，知道量角器的刻度结构和角的计量单位“度”，认识1度的角的大小。掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。 2.经历用量角器画角的过程，学会用量角器画指定度数的角。 3.引导学生积极参与角的度量活动，在探究量角方法的过程中获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。 教学重难点： 教学重点：量角器量角的方法、掌握用量角器画指定度数角的方法。 难点：正确用量角器量角、灵活运用量角器准确画角。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件、、量角器、三角板 教学过程 创设情境，提出问题 课件出示25页的信息窗2的情境图 师：你能提出哪些有关角的问题？ 预设：a.这些都是什么角？ B.它形成的角的多大？ c.怎样画角呢？…… 师：这节课我们主要研究铲斗臂形成的角有多大及怎样画角 二、自主学习，小组探究 1. 这里有个角，用什么方法能知道它有多大呢？ 2．温馨提示：用你手中的学具能动手测量一下你手中的角吗？ 3. 独立解决后，在组内交流，并说说自己的操作方法。 三、汇报交流，评价质疑 （一）量角 1.师：哪个同学愿把你们小组想出的好办法说出来，让大家与你们共享？ 2.汇报交流： （1）用三角板上的角来度量 （2）量角器 师：量长度可以用尺作为工具，量角也有工具，这就是量角器。下面我