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XX县开展两学一做学习教育经验材料 XX县在“两学一做”学习教育中，按照“基础在学、关键在做、重在整改、贵在经常”的要求，把抓好“两学一做”学习教育作为今年党建工作的龙头任务，因地制宜，分层分类，精准施策，学习教育开局良好，进展顺利。 一是承前启后，持续用力，确保学习教育力度不变。XX县是“全国创先争优先进县委”，创造的“三问三解”工作经验曾走进中组部和延安干部学院课堂。“两学一做”学习教育开展以来，我们充分借鉴和延续以往学习教育的好做法、好经验、好成果，将“三问三解”“双岗双责”“思想建设年”等特色作法以及县上 “四位一体”基层党组织建设提升年活动中提出的工作措施有机融合，把“双承诺、双述职、双报告”作为自选动作，既贯彻上级要求，又体现XX特色。同时，坚持以上率下，领导带头，提出“有严密的组织体系、严谨的学习计划、严肃的纪律约束、严格的考核标准”四严要求，使之成为组织学习教育、检验学习成效的刚性约束。 二是抓在经常，融入日常，确保学习教育温度不降。依托党支部基本单位，建立“6+1”工作机制，即突出思想建设年、村干部坐班制、组织生活“三一三化”“三定一优”党员发展、打造“五位一体”活动阵地、“双承诺、双述职、双报告”活动等6项重点工作，并建立健全以“总体目标引领，分季督察考核，年终总体考评”为主要内容的“总-分-总”考核办法，构建年初有目标、每季有考核、年终总评议的基层党建工作责任体系。在县电视台常年开设“两学一做”学习教育专题栏目，学习传达上级要求、交流工作经验、宣传特色亮点、曝光存在问题。在全体党员中积极开展“手抄党章”活动，每位党员利用2个月左右时间，坚持每天抄写200字左右，逐字逐句逐条学习党章，确保真学真懂真信真用，营造良好学习教育氛围。 三是精准识别，精准施策，确保学习教育精度不偏。本着“一把钥匙开一把锁”，开展“两学一做”专题调研，分类摸清党员队伍存在的问题，提出了“65432”工作举措，把学习教育的任务具体化、差异化、精准化。在农村实施思想破茧、“头雁”引领、人才培育、阵地促优、阳光村务、后进攻坚“六项行动”；在社区抓好配强领导班子、推行网格化管理、提升干部能力、强化基础保障、优化服务载体“五件实事”；在非公经济组织推进扩面工程、培育工程、保障工程、争创工程“四大工程”；在社会组织着力解决底子不清、机制不顺、成效不显“三大问题”；在机关实施“双岗双责”，力求使立足岗位、践行宗旨成为党员干部联系服务群众的主渠道，彻底弄清“我是谁、为了谁、依靠谁”，有效提升了学习教育的针对性。 四是区分类型，区分层次，确保学习教育尺度不松。注意区分类型、区分层次，明确了学党章党规、学系列讲话、学传统文化、学发展本领四个方面学习内容，向全体党员干部开列了第一批17篇必学篇目。邀请省市专家，按照党员领域分布特点进行“点菜”培训，高规格举办了XX县“四位一体”“基层党组织建设提升年”村干部培训班和科级以上领导法治教育培训班，持续组织党校教师和纪委干部，深入机关、农村、社区等开展《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》等专题培训，有效发挥先进典型的示范作用和反面教材的警示作用，强化党员干部自律意识。 五是突出问题，解决问题，确保学习教育满意度不减。积极落实“学要带着问题学，做要针对问题改”的要求，县委书记主持召开四大班子联席会，围绕“如何建立激励机制，引导干部创新务实，敢于担当，攻坚克难”主题，组织相关部门主要负责同志进行座谈交流，提出12条意见建议。持续深化“思想建设年”活动，持续开展“理想信念、规章规矩、角色认知、宗旨意识、担当精神、廉洁从政”六项专题教育，着力解决党员干部存在的“盲信盲从、神散形乱，心中无戒、自由散漫，境界不高、自甘平庸，本末不分、服务不优，明哲保身、懒政不为，有禁不止、我行我素”等问题。坚持把“两学一做”学习教育与“三严三实”专题教育整改落实结合起来，与脱贫攻坚、5A级景区县城建设、县镇换届、“四位一体”基层党组织建设提升年活动等中心工作结合起来，切实做到两手抓，两促进。 通过实践探索，我们对“两学一做”学习教育形成了一些体会和思考。认真调研是前提。只有认真把脉，才能对症下药。我县在中央方案印发后，就注意区分不同类型党组织，深入一线调研，摸清基层情况，掌握第一手资料，为差异化针对性搞好学习教育打下基础。精准施策是要害。基层情况千差万别，思想状况参差不齐。只有摸清“底子”，开对“方子”，才能补好“脑子”。我县在学习教育中因地制宜、因势利导、因人而异、精准施策，使基础基层这个“细胞”恢复健康，迸发活力。持之以恒是根本。“思想政治建设不可能毕其功于一役，要有恒劲、恒心”。我县将群众路线、“三严三实”“两学一做”和《干部教育培训条例》等有机结合、融会贯通、一以贯之，既打“攻坚战”，又打“持久战”，唤醒党员意识，