八年级物理沪科版7.2力的合成资料.ppt

八年级物理第七章第二节 1、 如何描述力？ ?力的三个要素 ?力的单位 力的作用点 力的大小 力的方向 2、力的作用效果是怎样的？ ?使物体发生形变， ?使物体的运动状态发生改变 牛 (N) 学习目标：1、理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。2、通过实验探究同一条直线上二力的合成情况。3、在实验探究的过程中要求学生经历对图表的分析获得结论的过程，能够在同学的交流讨论中发现新的问题。 生活场景再现： F1=15N F2=15N F=30N 小明和小刚各用15牛的力，正好提起水桶 爸爸自己恰好提起水桶须用力 N 30 爸爸自己施加的力与两个儿子共同施加的力 是相同的。 作用效果 众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。 　　 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力． 那两个力叫这个力的分力. 知识获取：合力与分力 下列生活现象中，作用效果相同情况下，你能说出物体受到的力是合力还是分力呢？ 大力士施加的力是合力 每一个乘客施加的力是分力 一匹马出的拉力是合力 每一匹马出的拉力是分力 图中的车受到 和 的作用，并且这两个力的方向相同。 那么，推力和拉力的合力是多少呢？ 拉力F1 推力F2 说说你的猜想 思考：正在下沉的潜水艇受到 和 的作用。 F浮 G 浮力 F 重力 G 这两个力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？ 说说你的猜想 如何求几个力的合力? 同一直线上的力合成 同一直线上二力的合成 实验探究 ⑴利用橡皮筋在拉力 F 的作用下发生弹性形变的特点，设计实验。 ⑵根据合力的定义，在作用效果相同条件下，实验中的橡皮筋的伸长是相同的，并做好记录。 实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码 实验设计： ⑴橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE′，记录下此时F1 、F2的大小和方向。 进行实验：1. 同方向F1和F2的合力 ⑵撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下此时 F 的大小和方向。 进行实验：2. 反方向F1和F2的合力 ⑴橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE′，记录下此时F1 、F2的大小和方向。 ⑵撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下此时 F 的大小和方向。 实验 F1 / N F2 / N F / N F1 与 F2同向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： F1 与 F2反向 大小： 大小： 大小： 方向： 方向： 方向： ⑴当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。 实验数据与分析： ⑵当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系。 1 N 2 N 3 N 1 N 4 N 3 N 向右 向左 向右 与F1 、F2方向相同 向右 向右 向右 与F1方向相同 实验结论： ⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。 F = F1 +F2 ⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。 F = F1 – F2 (F1F2) 车受到的合力是 F= F1 +F2 F浮 G 正在下潜的潜水艇受到的合力是 F = G – F浮 作用在一个物体上的两个力8N和3N，那么他们的合力最大 是合力的最小是 精讲点评 11N 5N 达标检测 1、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N的水桶， 水桶受到的合力为 N，方向是 。 2、跳伞运动员连同装置共重700N，他在飞机上跳下，伞 未打开前，受到空气的阻力为50N，则这两个力的合力的 大小为 ，合力的方向是 。 3、物体受到同一条直线上两个力的作用．合力的方向向东，大小为20N，已知其中一个力的大小为60N，方向向西，另一个力的大小是 N，方向是 。 4、作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线 上，大小分别为Fl=8N，F2=15N，则它们合力的大小为 N，方向跟 的方向相同． 50 竖直向上 650N 竖直向下 80 向东 7 F2 这