安徽省安庆一中2016届高三生物热身试卷（含解析）.docVIP

2016年安徽省安庆一中高考生物热身试卷 　 一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的． 1．生物实验结束后，通常要观察其颜色变化，下面是一些同学在实验中遇到的问题，其中正确的是（　　） A．用健那绿染液处理黑藻叶片，可清晰观察叶肉细胞内线粒体的形态和分布 B．在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积和体积之比是自变量，氢氧化钠扩散速率是因变量 C．用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，滴1﹣2滴体积分数50%的酒精可洗去浮色 D．将双缩脲试剂A、B液混合后加入蛋清稀释液中，溶液呈紫色 2．如图所示为影响酶促反应的温度、pH值和底物浓度与反应速率关系的曲线图，下列相关叙述，错误的是 （　　） A．影响乙曲线的因素是温度，影响丙曲线的因素是pH值 B．甲曲线中，A点与B点限制酶促反应速率的因素不同 C．乙曲线中，D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复 D．丙曲线中，G点时对应因素升高，酶的活性不能到达H点 3．埃博拉病毒入侵宿主细胞过程中主要有两个步骤：第一步，黏附到宿主细胞膜表面；第二步，病毒被内吞形成内吞体，病毒囊膜表面糖蛋白在内吞体里经过宿主蛋白酶的酶切处理，变成激活态糖蛋白，暴露出受体结合位点，内吞体膜上的受体分子插入该病毒表面糖蛋白顶端的凹槽里进行相互作用，从而启动病毒膜与内吞体膜融合，并释放病毒的遗传物质．下列说法正确的是（　　） A．提高宿主蛋白酶的活性有利于防止该病毒的扩散 B．该病毒通过胞吞作用进入细胞，直接被浆细胞识别 C．该病毒侵染人体细胞并释放其遗传物质的过程依赖于细胞之间的信息传递 D．未来可根据激活态糖蛋白顶部的凹槽设计多肽抑制剂，来阻断该病毒的入侵 4．下列有关生物学研究的叙述中，正确的是（　　） A．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，低温抑制了有丝分裂后期纺锤体的形成 B．模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同 C．摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上 D．孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律和化学本质 5．油菜素甾醇（BR）是植物体内的一种重要的生长调节物质．某研究小组开展了一定浓度BR类似物（eBR）和6﹣BA（细胞分裂素类似物）对康乃馨切花保鲜效应的研究，实验结果如下表所示．下列有关叙述不正确的是（　　） 处理 瓶插时间（d） 最大切花直径（cm） 空白 9.64 5.36 6﹣BA 14.14 6.73 eBR 16.25 6.73 A．需配置一系列浓度梯度的6﹣BA溶液和eBR溶液 B．测量指标为瓶插寿命和最大切花直径 C．eBR和6﹣BA对康乃馨瓶插时间都有延长作用 D．该实验没有探究eBR和6﹣BA混合溶液对切花保鲜的影响 6．水体富营养化是由于水体中氮、磷等营养物质含量过多导致的水质污染现象．科研人员为找到水体富营养化的治理方法，对某淡水生态系统进行研究．如图为此淡水生态系统的营养结构．下列叙述不正确的是（　　） A．水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡 B．图中浮游动物捕食10kg藻类将至少增重1kg C．图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级 D．可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体 　 二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第7题-第10题为必考题，每个试题考生都必须作答．第11题-第412题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题 7．对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究，部分结果如下． （1）上位叶（着生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶（着生于植株基部）．其主要原因是，下位叶接受到的光照较弱，光反应产生的　　　　　　 较少，抑制了暗反应中　　　　　　的还原，从而影响了对CO2的固定． （2）上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶．若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率（以吸收CO2的相对值表示），则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是　　　　　　． （3）观察上位叶和下位叶的结构，发现下位叶的叶绿体数量多、体积大，叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多．上述项目中，能在光学显微镜下观察到的是　　　　　　．这种结果表明，生物体的结构和　　　　　　是相适应的． 8．图1表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构，神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质．图2是图1中丁部位的放大图．图3表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况．回答下列相关问题． （1）甲神经元释放神经递质后，乙神经元兴奋，丙神经元的膜电位　　　　　　（填“发生”或“不发生”）变化．图2中A测量的电位是　　　　　　，其产生的原理主要是