09.11杨海棠三上)教案《花钟》.docVIP

13、花钟　 备课人 杨海棠　 【教材分析】　　《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。 【学生分析】　　1、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。　　2、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。 【三维目标—梳理脉络—研讨交流—巩固运用—拓展延伸的“五步”自主研学阅读教学模式，让学生在自主感悟中初步了解课文内容，在小组合作探究中，通过思维的碰撞，深化对课文的理解，在展示汇报中得到语言的锤炼，升华对课文的感悟，最后达到对课文中心的掌握，深入了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。同时提高了学生读写结合的能力 【教学方法】导学引路、自主感悟、合作探究、读写结合。 【学生学法】读-划-悟-说-写 【教具准备】　　1、教师演示课件。　　2、学生课前搜集在一天内花儿开放时间不同的资料。　 教学课时：2课时 教学过程：　　　　　　　　　 第一课时 一、课时目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气