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《将相和》教学设计（第二课时） 　　《将相和》教学设计（第二课时） 　　盐田区林园小学? 林文波 　　教学目标： 　　1.有感情地朗读课文； 　　2.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 　　教学重难点： 　　感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 　　一、导入：谈话导出”不和” 　　（一）教师事先写好板书。 　　（二）导入： 　　（指板书）同学们，今天我们继续学习第18课《将相和》，请齐读课题（生读”将相和”）。 　　1.通过上节课的学习，知道了”将相和”中的”将”指的是（生齐说”廉颇”），”相”指的是（生齐说”蔺相如”），”和”的意思是（和好，团结）。 　　（学生边说，教师边板书两个人的名字。） 　　2.历朝历代，文臣武将都犹如君王的左帮右臂，缺一不可。只有将与相和睦相处、相辅相成，国家才能治理得好。可是，将相就真的能完全亲密无间吗？比如，廉颇，蔺相如，有没有不和的时候呢？ 　　（生：有） 　　3.你们从哪里看出的？请快速浏览课文，划出相关的语段。 　　二、了解”不和”的历史 　　（一）从”廉颇的话语”切入课文，引发问题。 　　学生找出课文的第16段，朗读。（廉颇很不服气，他对别人说：”……”）教师相机出示幻灯片 　　1.廉颇不服气，蔺相如避而不见，他们确实不和啊。你从廉颇说的这段话里读出了什么呢？ 　　（学生可能会说到很多，只要差不多，教师