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. . . . . . . 2006年泉州市高中毕业班质量检查 语文科命题说明及考生质量分析 泉州市教育科学研究所 纪荣海 （2006年月2日） 命题依据教育部颁发的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，命题遵循“稳中有变，变中求新”的原则。 命题在保持相对稳定的基础上，进行了一些新的尝试，在突出能力考查的基础上，试卷进一步简约，总题量减少2题。 2005年感动中国的代表人物，辩论题涉及教育管理问题，图表题涉及“中国”的英文拼写，命题目的一来引导学生关注身边的生活，二来着重考查学生的思维能力和语言表达能力。本部分题量减少1题，赋分减少4分，我们认为作文分值的提高，强化了应用能力的考查，在此基础上，应该重视传统文化积累和审美能力的考查。 2分，关注比较分析，难度有所增加。名句名篇默写与文学常识结合起来命题，赋分增加2分，在强调传统文化传承的同时，继续加强运用能力的考查。 1题，把字音字形的考查整合到语用改错题，命题突出整体阅读能力、探究能力和鉴赏能力的考查，同时加强个性化阅读的考查。 二、答题情况 从基层学校的反馈中，了解到以下一些情况： 1．第Ⅰ卷中得分率较低的为文言文阅读的后两题，丢分原因在于整体阅读能力不高。 2．第Ⅱ卷中得分率最低的为古诗鉴