[原创教学设计]关新课程下培养小学生美术学习兴趣的研究.docVIP

《各种各样的鞋》教 学 设 计 主题研究 新课程下培养小学生美术学习兴趣的研究 教案背景 学科：美术 授课年级：小学三年级 学校：吉林省长春市双阳区山河中心小学教师 刘艳玲的原创作品。提交参加第三届全国“教学中互联网搜索”优秀教案评选活动。 教学课题 《各种各样的鞋》 学时 1课时 学习内容分析 《各种各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）第5册书16课的内容，属于“综合探究”领域， 贴近学生生活，有一定的生活经验，以“鞋”为主线，训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解鞋的文化，了解鞋除了具有实用价值外，还具有审美价值。 学习者分析 本班学生学习兴趣浓厚，思维较活跃，有一定的合作基础和评价习惯，有一定的动手操作经验。 “课标”要求 学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样和鞋。 教学目标 1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构，款式和材料。 2、过程与方法目标：通过欣赏不同时期、不同民族的各种各样的鞋，使学生了解鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。通过观察、操作、讨论、交流，初步培养学生探索知识的能力。 3、情感态度、价值观目标：通过学习，使学生了解美术在生活中的应用，培养学生热爱生活的情感，训练学生自主学习的能力 。 教学重、难点点及解决措施 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 重点：创新使用材料设计制作鞋，体现审美性和实用性。 解决措施：1.通过课件直观演示感受各种各样的鞋，了解鞋的构造、款式，自己设计制作鞋。 2.用欣赏、合作、操作的方法，然后自己设计鞋。 教学设计思路 关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体验、思考、动手、交流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主要分为四部分：一. 组织教学交流与沟通；二. 活动导入课1、猜猜看游戏，课件演示。①楼梯与鞋；②孔雀与鞋；③儿时的鞋。2、交流课前调查①关于鞋的文化知识。②关于鞋的种类。③师生到台前展示脚上穿的鞋。；三. 新课程探究，(一)合作交流分析鞋的构成。(二) 引导学生欣赏更多的鞋，探究鞋的特点。1、欣赏古代的鞋。2、欣赏少数民族的鞋。3、欣赏我们穿的各种各样的鞋。4、欣赏艺术家设计的鞋。5、欣赏美术老师设计的鞋。(三)教师演示制作鞋。四、创设情境，激发学生设计鞋。 五、展示作品，设计展台。 六、评价：组织评价活动。七、拓展 理论依据 小学美术课程标准 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 情景创设 达到情感激发的目的 演示课件“猜猜看游戏” 教师谈话，播放课件 激发兴趣 感受各种各样鞋的美感 达到知识目标 课件演示了解鞋的构造，欣赏各种各样的鞋，了解鞋的用途、款式。 教师结合学生的演示引导学生思考，回答 让学生了解鞋的文化，掌握本课重点 动手操作 达到教学目标 演示制作，并创情境 根据学生的回答演示，验证 突破难点 设计理念 实践与操作，在探究中学习提高 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 设计意图 一、组织教学 1、交流与沟通。（给学生带来个小礼物---汽车鞋在盒子里，猜猜是什么？猜猜这节课我们学习的内容与什么有关？） 2、整理学习用品，准备上课。（学生展示课前搜集做鞋的材料，并准备学习） 二、活动导入课 1、猜猜看游戏，课件演示。①楼梯与鞋；②孔雀与鞋；③儿时的鞋。（逐一呈现楼梯、楼梯鞋；孔雀、孔雀鞋、小小鞋子，让学生猜一猜，是什么？） 师：鞋在我们的一生当中是一种必不可少的生活用品，从小到大，从春到秋，一年四季我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？ 2、交流课前调查 ①关于鞋的文化知识。（学生汇报：如关于鞋的成语，名言等等） 师：老师进行了调查，在一本书中看到这样一句话：“没有人知道鞋子是否挤脚，除穿着它行走的人。” ②关于鞋的种类。（引导学生结合自己去过的鞋店说一说） 师：鞋的种类很多有男鞋和女鞋、皮鞋和布鞋、平底鞋和高跟鞋，有棉鞋、有凉鞋、有成人鞋、有儿童鞋、有棉鞋、有单鞋等等。 ③师生到台前展示脚上穿的鞋。（教师向学生征求这个季节该买什么样的鞋，并换上新鞋进行展示，进而放音乐，让学生到前面展示自己穿的鞋，可做优美的动作） 师：漂亮的衣服、漂亮的鞋子带给我们美的感受，这就是设计艺术带给我们的生活美。在日常生活中，只要你留心观察，你就会发现有各种各样的鞋。（展示课题字块） {设计意图：课始激发学生学习兴趣，紧紧联系学生生活引领学生思维。 } 三、新课程探究