小学三年级数学业务学习分解.pptVIP

 在数学学习中，离不开学生的观察、操作、抽象、概括 等活动形式的主动加入，也离不开学生对已形成的数学知识 的理解记忆。因此，学生在学习数学时，能对数学课堂所涉 及的数量关系、空间形式等数学信息进行观察与感知；并通 过在对这些数量关系、空间形式进行操作中能对它们进行抽 象概括；并对抽象概括出的推理运算模式保持理解记忆。而 学生在获取数学知识后，往往会机械的保存在头脑中却不加 以灵活运用。所以，我们在教学过程中，更应注重培养学生 的数学能力。而小学三年级是小学阶段的关键时期，孩子们 正处在智力开发、思维活跃、习惯养成的年龄，这对激发学 生思维，培养学生能力奠定了良好基础，更为后面的学习发 挥着承上启下的过渡作用。 一、抽象概括能力 二、数学实践能力 三、数学创新能力 折一折，把一张长方形纸平均分成2份， 案例1： 折一折，把一张长方形纸平均分成2份， 案例1： 现有16盆花，要求每行摆5盆，可以摆几行？还剩几盆？ 案例2： 16÷5＝3（行）……1（盆） 答：可以摆3行，还剩1盆 2012年2月8日是星期三，这一年的 4月8日应该是星期几？ 29－8＋31＋8＝60（天） 60÷7＝8（