《生物：生命的动力》关于细胞结构与功能内容的编排特色.docVIP

《生物：生命的动力》关于细胞结构与功能内容的编排特色 　　摘 要 “结构与功能”是美国新版K-12科学教育框架中7个跨领域的概念之一，其在现代科学教育中发挥着极其重要的作用。立足于结构与功能观，从学生的认知规律出发，研究美国高中生物教材《生物：生命的动力》中关于细胞的结构与功能内容的编排特点。研究发现，美国教材内容衔接紧密，逻辑性强，彰显其科学化与人性化，对我国课堂教学具有一定启示作用。 　　关键词 生物学教材 教材编排 生命的动力 　　中图分类号 G633.91 文献标识码 B 　　2004年，美国麦格劳-希尔出版了美国高中主流理科教材Biology：The Dynamics of life，该教材的中译本《生物：生命的动力》于2008年由浙江教育出版社出版（以下简称“美国教材”）。美国教材逻辑严谨，知识联系紧密，有利于中学生对生物学知识的建构与迁移。笔者立足于结构与功能观，研究美国教材“分子与细胞”章节关于细胞结构与功能内容编排的方式及特点，旨在为我国课堂教学提供参考性意见。 　　1 结构与功能观的概述 　　结构是系统内各成分之间相互联系、作用的方式，是系统的基本属性，又是系统具有整体性、功能性的依据。而功能是从系统外部反映系统的整体性，两者所要揭示的内容是不同的，但是两者又是相互联系，相互依存的。 　　一方面，结构决定着功能。结构是机体的组成成分，功能是