清澈的湖水导学案.docVIP

学科 语文 年级 二年级 姓名 日期 学习内容 27、清澈的湖水 课时 2 课型 新授 学习目标 1、借助拼音及查字典等方法认识12个生字，会写8个生字。 2、理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。懂得要保护大自然，增强环保意识和自我控制能力。 3、能正确，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习重点 识字写字，理解词语。 学习难点 理解课文内容，感受湖边的景色美和小洁的心灵美。 教学准备 学生：自学生字词，朗读课文 导学过程 批注 第一课时 【知识链接】 世界环境日 1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。 【自主学习】 1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。 3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 我会读： 游船 行驶 两侧 波纹 欣赏 展翅欲飞 雄鹰 赛跑 景象 吸引 变幻 山峦 攥着 清澈 消失 跃出 皱纹 企盼 寻找 跨步向前 石龟 丢失 失信 发觉 感觉 觉得 扔掉 扔开 掉队 丢掉 除掉 眼睛 眼巴巴 目不转睛 花眼 画龙点睛 纸张 白纸 纸片 纸币 船长 船头 缓缓 入了神 张望 3、小组交流，联系上下文理解“缓缓、企盼、入了神”的意思。 缓缓： 企盼：__________________________________________________________________ 入了神：________________________________________________________________ 4、小组交流，说说你最喜欢文中的哪些段落或句子？并说一说为什么喜欢？ 【当堂练练】 一、看拼音，写词语。 rēnɡ diào yǎn jinɡ zhǐ chuán xiāo shī 二、我能辨字组词。 扔（ ） 眼（ ） 睛（ ） 纸（ ） 奶（ ） 很（ ） 情（ ） 低（ ） 【拓展延伸】 想一想，自己可以做哪些有关环保的事，然后把它写下来。 第二课时 【自主学习】 1、看课本的插图，说一说你看到了哪些景物？ __________________________________________________________________________ 2、课文是怎样描写这些景物的呢？从课文中画出相关的句子读一读吧！ 3、试一试，把自己喜欢的句子背下来吧！ 【合作探究】 1、各小组交流说一说课文主要讲了一件什么事？。 2、如果当时你也在船上，你的心情是怎么样的呢？该用怎样的语气读出来呢？读给大家听一听吧。 3、课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这儿你体会到什么？应该怎样读才能表现出小洁的心情？ 4、“小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是谁？小洁为什么“不满地看了他一眼”？你从“看了他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5、找出课文中描写两个小孩子的句子，说一说你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6、讨论：最后一句“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【当堂练练】 一、我会填。 （ ）的湖水 （ ）的目光 （ ）的山峦 飞快地（ ） 紧紧地（ ） 缓缓地（ ） 二、照样子写句子。 湖水像一面镜子。 山石像一只 。 像 。 【拓展延伸】 学了课文，你想对小洁或小男孩说点儿什么呢？