千米认识例4.docVIP

王志清的个案 的个案 2012-9-5 主 备 人 王志清 主 备 人 所在单位 子弟小学? 复备时间 2012-9-5 授课教师 王志清 授课教师 所在单位 子弟小学 课 题 千米的认识 ? 课 型 新授课? 课时分配 2课时? 第 2 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 使学生进一步认识长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的实际表象，知道1千米（公里） 1000米 过 程 方 法 通过感受1千米的实践活动，培养观察，想象能力和合理的推理能力以及实际测量和估测能力。 情 感 态 度 价值观 渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。? 教学重点 初步建立1千米（公里）长度的实际表象，掌握1千米和1米的关系?。 教学难点 在实践活动中?感受1千米，（1千米较长，但时间有限，用什么记录1千米，步子？步行时间？）。 教学、教具 （课件） 准 备 课件，卷尺（或跑道上先量出100米）?，学生每组1张记录表。 教 学 流 程 评论或修改 ?教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、创设情境，初步感受新知 1、课件 播放录像 :让我们跟着摄像机的镜头从学校门口出发到寿阳县市民广场，你觉得远吗？想说什么？发表自己的看法。 2