高中语文-病句修改资料.ppt

辨析并修改 病句 * 高考《考试说明》指出，典型病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。 辨析和修改病句的方法 1、整体把握 2、紧缩句子的主干 3、检查句子“枝叶” 一、语序不当 1、多项定语排列顺序不当 多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。 例如：我的一件手织的蓝毛衣 解释：我的（领属性的）一件（数量）手织的（动词短语）蓝（形容词）毛衣。 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （ 把“一连串”移到“事情”前） 他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放到“负责干部”前。） 工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”。） 2、多项状语排列顺序不当 多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气（副词）或对象的（介宾短语）④表情态或程序的。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。 正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。）