亲子类活动.doc

墙，推到了，就是桥 ? 1、通过活动帮助学生认识到亲子沟通的重要性。 2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧，改善亲子关系。 【活动准备】 1、 做“子女与家长沟通情况的问卷调查”，了解学生中普遍存在的亲子沟通障碍的现象，收集学生与父母间不愉快的典型事例。 HYPERLINK /  2、 收集表达不同情绪的词（例如悲喜交加、愁眉苦脸、喜悦、快乐、哀痛、失望等），并做成卡片，以供学生在活动时选择。 HYPERLINK /  3、录制亲子视频。内容反映的是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。 HYPERLINK /  4、设计心愿卡，分为真情互动和真情交流两部分。 5、多媒体电化教学课件。 6、把学生分为6组，以小组为单位坐好，留出足够的表演区，以利于师生、生生交流。 ? 【活动过程】 【明镜台】 一、导入 HYPERLINK / 　　 HYPERLINK / 1、播放FLASH《吉祥三宝》，引入主题 HYPERLINK / 　　所有人的心里都有一条相连的线，无论相识与否它们都存在着，我们渴望被理解，我们渴望被认同，我们渴望沟通，心有灵犀一点通。 HYPERLINK / 　　2、教师讲述，进入主题 HYPERLINK / 　　我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀，本节课就让我们一起来体验并感悟一番。 HYPERLINK / HYPERLINK / 二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通 HYPERLINK / HYPERLINK / （一）做游戏——copy不走样 HYPERLINK / 　1、程序 HYPERLINK / 　（1）选择68～位学生为一组，由第一位学生抽签，看纸条内容(即表达情绪的一个词)。 HYPERLINK / 　（2）第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。 HYPERLINK / 　（3）依次下去，直到最后一位。 HYPERLINK / 　（4）最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解，说出一个表达情绪的词。 （5）全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。 HYPERLINK / 　（6）参加的学生回到原位。 HYPERLINK / 　2、教师引导：通过大家表演，我发现这是一个很有意思的游戏。好的游戏具有开启人的智慧、通达人的思维、启迪人的感悟、反省人的行为的力量。我们喜欢做游戏，是因为当我们做游戏时，更接近真实的自我。在这个游戏中，每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确，可结果却……（根据课堂的实际情况而定）。这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分享一下？ HYPERLINK / 　3、选3位学生说出自己的感受，并给予鼓励。 HYPERLINK / 　4、教师总结：想要达到某种目的，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，因为百分百地理解他人不容易，一个眼神、一个动作，都需要别人来理解，理解是沟通的前提，语言又是沟通的重要方式，刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说，只要用语言就能沟通得好呢？下面我们来看两段发生在我们班同学家里的事情，看看是否似曾相识？ HYPERLINK / 【智慧泉】 HYPERLINK / （二）播放视频（2段） HYPERLINK / 　1、程序：播放视频，视频的内容是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。 出示视频资料： 视频（1）：儿子考试成绩不理想，向母亲虚报高分，后被母亲发现，二人发生争吵； 视频（2）：儿子放学回家偷玩电脑，后被下班回家的母亲发现，二人发生口角。 2、教师引导：你与父母也有过类似的对话吧？能否将当时的具体情境说出来，并谈谈你是如何处理的？ HYPERLINK / 3、选3位学生回答，教师根据学生回答情况引导，使学生说出心里话。 HYPERLINK / 4、总结：要学会用礼貌的态度、真诚的话语和适当的表达与亲人沟通。 下面，我们就来解决一个实际问题….. ? 【回音壁】 HYPERLINK /  HYPERLINK / 三、真情感悟——感悟如何与亲人进行沟通 HYPERLINK / 　 HYPERLINK / 1、创设情境：晚回家后…… HYPERLINK / 　　小强下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，而且交通堵塞，又没有电话可以和家里联系，所以回到家的时间比平时回家的时间晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小强的家人处在一个什么样的状态，这时敲门声响起了, 小强回来了…… HYPERLINK / 　2、教师引导：接下来小强的家里会发生什么呢? 8人为一组，以小组为单位来设计一个结局，把