2012新课标人教版初二物理上册2.1声音的产生与传播.docVIP

1.1声音的产生与传播 学习任务： ·知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。 ·过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。·情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。 一、创设问题情境，引入新课 我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound 打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道. 二、声的产生 探究声音产生的条件 1.问题启发 2 发声物体分别是什么。 3 观察物体发声时与不发声时有何区别 4 正在发声的物体有什么共同特征。思考感悟:实验中要用到比较的方法,比较发声时与不发声时物体的区别。2.探究实验 1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把