《山青青的》教学设计.docVIP

课题与教学内容 3、山青青 课时安排 1 教 学 目 标 知识技能 1、会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确、姿势规范。 2、正确认读10个生字。3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖折”和“横折撇”。4、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。 过程方法 形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难，识记生字；畅谈所知，大胆想象，扩充文本，感悟内容；自选方式，呈现文本，综合实践，课外延伸；合作探究，书写实践，提升能力。 情感态度 1 、激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。 2 、培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神。 3 、喜欢学语文，体验学习的快乐。 教 学 札 记 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。 教 学 过 程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一 看图描述，引入课题。 师：同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请看（计算机映示春天的美景图，并配有优美的乐曲），你看到了什么？想到了什么？ 师：正像同学们所说的那样，这是一幅春天的美景图，有一个叫王清秀的诗人，她看到了春天的美丽景色之后，诗兴大发，写了一首诗，那么，诗里到底写了些什么内容呢？你们想不想知道？ 师：好，下面，我们就一起来看《山青青》这首诗。师板书课题，