《狼牙山五壮士》教学案例.docVIP

2012—2013学年度下学期 《狼牙山五壮士》教学抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。大部分学生对“抗日战争”很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。以读促情，读中感悟（自主合作学习“英勇跳崖”片断） １、出示一幅“五壮士屹立在顶峰”的图片，想想课文是怎样描述“五壮士英勇跳崖”的？学生自学６－９自然段。（）画出最让你感动的语句，说说为什么？并练习有感情地朗读。 （２）提出自己不明白的问题。（在自学的过程中能独立完成的，就独立完成，如果有困难的，可以通过小组合作学习讨论解决。） 、播放“五壮士英勇跳崖”的感人场面。 、说话训练：当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？ 学生自由交流。 　现在，你最想读哪一句？会用怎样的语气来读？ 　、分小组表演读。 　让我们随着音乐再次把自己对课文的理解、对敌人的仇恨、对英雄的敬佩，融入我们饱含激情的诵读中吧！（配乐，起立面对五壮士纪念碑齐读） 、小结：是呀，历史是不会忘记英雄的，让我们向这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼！（配乐放抗日英雄图片。）22 、 狼牙山五壮士 ?接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖 中，我主要合理地运用课件创设情境，设计了以读导情、