3《生活在世界各地的华人》第一课时_2012120409182596.docVIP

3、《生活在世界各地的华人》第一课时 教学目标 知识与能力： 1.知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。 2.知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。 过程与方法 课前做好收集，课上交流、感悟。 情感态度价值观 让学生明白“家”的真正含义，激发强烈的归属感。 教学重、难点 重点：通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母的赤子之情，受到热爱祖国的思想教育。 难点：学生对海外华人的情况不熟悉了解，很少有接触，如何让学生理解海外华人的一颗中国心是本课的难点。 教学准备 1．学生搜集海外华人在国外生活和情系中华的故事，音乐课学唱《我的中国心》。 2．教师准备相关音乐，搜集相关资料，制作课件。 教学课时：两课时 教学流程 第一课时 教学内容： 知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根，身在异乡却有着割不断的中国情节。 教学过程： 一、创设情景，引入教学。 1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。 2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？ 3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。 二、中国城——华人的“家”。 1、理解中国城 （1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示） （2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。 2、展示交流中国城资料 （1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。 （2）、抽生在班内交流。 3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。 三、中国城——中国心！ 1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？ （1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。 （2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。 2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。 3、想象中国城的幸福生活 （1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？ （2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。 四、你在他乡还好吗？ 1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。 2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。 3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。 4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。 义务教育课程标准实验教科书 品德 五年级上册 芜湖市龙湖中心小学 骆正霞