《岳阳楼记》教案设计一.docVIP

《岳阳楼记》教案设计一 教学目的?1.朗读、背诵全文。?2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。?3.理解作者所阐述的主要观点。?4.学习和积累文言词汇。?重点难点?1.重点：?（1）朗读和背诵全文。?（2）学习和积累文言词汇。?2.难点：?（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。?（2）理解作者所阐述的主要观点。?学法引导?1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。?2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。?教学时间? 3课时?教学过程? 第一课时 一、预习?1.查字典，读准下列加点字的拼音。?谪守（zhé）?朝晖夕阴（huī）?迁客骚人（sāo）?霪雨（yín）?霏霏（fēi）?薄暮冥冥（míng）?潜形（qián）?岸芷汀兰（zhǐ?tīng）?皓月（hào）?心旷神怡（yí）?宠辱偕忘（xié）?浩浩汤汤（shāng）?2.朗读全文，做到基本成诵。?3.查字典，对照注释，试翻译课文。?二、导入?1.作家作品简介。?《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。?岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。?2.解题。?1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。?三、正课?1.有感情地朗读课文。?朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分，不要读破句。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。?2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。?越明年：到了第二年。?政通人和：通，顺利。和，和乐。?百废具兴：具，同“俱”，全，都。?增其旧制：制，规模。?属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。?3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。?浩浩汤汤：浩浩荡荡。?横无际涯：宽阔无边。涯，边。?得无异乎：得无，表猜度，怎能不会？?4.学生读课文一、二段，背诵。?四、作业?朗读课文。完成课后练习二。? 第二课时 一、预习?背诵课文。?二、导入?这节课我们继续了解文章大意。?三、正课?1.请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。?若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。霏霏，雨（或雪）繁密的样子。?连月不开：开，放晴。?浊浪排空：排空，冲向天空。?日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。?山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。?薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。?去国怀乡：去国，离开国都。?忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。?满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。?感极而悲者矣：感，感慨。?2.请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。?波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。?上下天光：天光，天色，湖色。?而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。?3.请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。?不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。?是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。?微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道呢？微，无、没有。?4.再次朗读这篇文章。?四、小结?1.?一词多义。?国防?固国不以山溪之险?有时?而或长烟一空?国?国家?国恒亡?或?国都?则有去国怀乡?或许?或异二者之为?处在?居庙堂之高则忧其民?通过?初极狭，才通人?居?居住?面山而居?通?顺利?政通人和，百废具兴?停了?居十日?通晓?鸣之而不能通其意?开朗?则有心旷神怡?旷?宽广?土地平旷，屋舍俨然?2.古今异义。?古义：规律?增其旧制?古义：详尽?前人之述备矣?制?备?今