小学数学三年级上册集体备课6搭配问题.docVIP

2013—2014实小民主校区集体备课纸 课题 搭配问题 授课时间： 年 月 日 主备人：何春燕 上课人： （三年级数学）备课组 主备人一次备课 上课人 二次备课 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有序地、全面的思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达。 重点难点： 培养学生有序、全面的思考问题的意识。会找事物的组合数和排列数。 教学准备：多媒体课件、电子白板。 教学过程： 一、启动教学，把握一点 *引入，从“兴趣点”出发 1、齐唱生日歌 2、课件出示小明、小梅和生日蛋糕图。 师：同学们，你们喜欢过生日么？今天，是小明的生日，邀请小梅和大家一起去参加他的生日聚会，你们愿意去吗？ 3、课件出示：小梅的衣橱。 师：你们瞧！小梅想穿的漂漂亮亮的，可他不知该穿什么衣服，请小朋友们帮帮他，好吗？ 二、学习演练 注重三点 *目标,从“基准点”定位 课前问卷调查： 1、由1和2这两个数能摆成几个两位数？ 2、每两个人握一次手，三个人一共握几次手？ 3、在1、2、3中任意选其中的两个数能摆成多少个两位数？ *研究，从“重难点”突破 1、课件出示两件上衣和三条裤子。 2、学生猜想 如果一件上装搭配一件下装就是一种穿法，请同学们猜一猜一共有多少种不同的搭配方法呢？ 3、验证猜想 同学们有很多不同的猜想，哪一种是正确的呢？怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 请学生拿出准备的衣服图片，自己动手摆一摆。与同桌合作交流，并作好记录。（教师巡视，学生同桌合作摆） 4、小组展示 有几种不同的搭配方法呢？哪个小组愿意把搭配的方法展示出来呢？（小组同学上黑板操作） 5、观察比较 刚才展示这么多种表示方法，你觉得它们有什么样的共同的特点？ 小结：一种是选定上衣，搭配裤子，另一种是选定裤子，再搭配上衣。 6、研究怎样记录 （1）连线法（2）字母表示法 （3）图形表示法（4）算式表示法 小结：不管用哪一种方法，只要按一定的次序有规律的搭配，就能既不重复、又不遗漏的找出所有搭配方法。 *练习，从“差异点”提高 1、点心搭配 出示饮料：牛奶、橙汁、黑豆浆；点心：蛋糕、油条、饼干。如果饮料和点心只能各选一种，那么应该有多少种不同的搭配呢？怎样能很快的找到所有的搭配方法？如果饮料中加一杯黑豆浆，又有几种不同的搭配方法呢？ 2、数字搭配 教师出示题目要求并且提问：用数字卡片3、7、9可以摆出多少个不同的三位数？ 3、路线搭配 教师出示情境图，告诉学生：从数字乐园到百鸟园有A、B、 C 三条路可走，从百鸟园到猴山有D、E两条路可走。提问：从数字乐园经过百鸟园到猴山，一共有几条路可走？ 三、总结延伸，抓住三点 *概括，从“智能点”提升 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ *评价，从“习惯点”养成 学生拿评价表给自己打分，促进习惯的养成。 三年级学习评价表格 组员姓名： 小组长姓名： 评价项目 好（+10分） 一般（+5分） 1、上课守纪律，学具摆放整齐、及时收放。 2、积极思考、大胆发言，发一次言加一分。 3、认真倾听别人发言，正确评价同学。 4、合作学习环节，有组织能力或积极参加小组学习。 5、口头表达完整，声音洪亮。 6、认真听讲、注意力集中。 7、交流环节积极主动。 8、做作业自己独力完成，作业整洁、字写得好。 9、细心观察、动手操作能力强。 10、积极参加游戏。 *访谈,从“交融点”升华 请学生谈评价后的感受 课后反思：