讲课的艺术分析.ppt

讲课的艺术 北京师范大学教育培训中心 Company Logo 培 训 内 容 制定培训计划 背景分析 好的培训开端 过程：增加培训影响力和培训参与度 结束时，导向行为变化 我们是谁？ 1 我们的讲座对象是谁？ 2 我们为什么要做讲座？——目标 3 一、背景分析 我们怎么达成我们的培训目标？ 4 我们是谁？ 我们是国家培养的社会心理服务体系中的正规军 精神卫生法 预防、治疗、康复体系 开创阶段的工作 我们培训的对象是谁？ 企事业单位、各级政府 学校学生 社区 家庭 媒体 Company Logo 我们为什么要做讲座？——目标 企事业单位、各级政府 学校 社区 家庭 媒体 2014年度精神疾病预防工作重点举措 心理卫生健康宣教工作 建立心理咨询服务网络 心理卫生人才培养及管理工作 心理健康指导与心理危机干预工作 推动儿童心理卫生发展 我们需要在本期培训过程中完成的工作 内容建设 技能培养 实践演练 我们怎么达成我们的培训目标？ 二、技能培养——制定培训计划 培训计划需要考虑的因素 我们培训的对象是谁？ 企事业单位、各级政府——成人 学校学生——学生、教师 社区——成人、老年人 家庭——家长 媒体——社会公众 讨论：我们培训的对象需要哪些主题的培训？ 职工 家长 教师 老年人 学生 制定培训计划 1 对象：学生、教师、员工、老年人。。。。。 2 3 人数：10-300 讲座对象的需求及态度 做一个有影响力的老师 4 培训师的目标： 5 6 场地条件： 时间：时段及时长 培训计划 1 培训内容 2 顺序 结构 3 方法 活动 4 效果 评估 培训计划：检验标准 培训计划 鼓励参与 一次一个主题 案例教学 吸引人 三、技能培养——好的培训开端 好的培训开端-吸引兴趣的方法 故事 问题 情感 幽默 四、技能培养——过程：增加培训影响力和 培训参与度 增加培训影响力 以故事或有趣的画面开始 介绍主要内容 使用问题测试 吸引兴趣 归纳标题 举例和类比 视频辅助 将理解力和持久力最大化 游戏 活动 邀请提问或举例 让被培训者参与进来 提问，由参与者回答 鼓励参与者回顾所讲内容 应用 五、技能培养——导向行为变化 导向行为改变——改变障碍 老习惯 指挥式 参与者是实践行为的唯一一人 教练式 周围的人抵制新行为 支持式 好行为没有得到结果反馈 授权式 导向行为改变的策略 指挥式 教练式 支持式