(word)浅谈如何提高高三化学复习的课堂效率发言稿.docVIP

浅谈如何提高高三化学复习的课堂效率 各位老师： 大家好！ 首先感谢程老师给予我与大家交流与汇报的机会，让我谈谈高三复习课的课堂教学。我感到压力大也很惭愧。在座的各位都是各自学校的精英，每位老师都有自己独特的教学方法，大家都有十分丰富的教学经验。我觉得自己有些班门弄斧，在接下来的汇报中如有不到之处，请各位同仁批评指正。 高三是中学生最重要的学习阶段，时间短，任务重，压力大。十年来的教学经历让我也明白高三的复习课确实很难教，要想组织好高效的复习课教学，确实是件不容易的事。那么，如何充分利用课堂四十五分钟，提高课堂效率，值得我们广大教师的深入探讨。 比较常见，也比较传统的复习课教学，总是老师将教材内容重新讲解，总结归纳，学生听讲并记笔记。这是“炒冷饭”式教学，显得枯燥无味，老师讲得很辛苦，学生听得没精打采，课堂上缺乏师生互动，不能充分调动学生的积极性，发挥其主观能动性。当然，现在也有些老师改变这种做法，课前事先设计好内容详尽的讲学案，分发给学生，让学生填写，然后老师在课堂上讲解知识点，帮助学生梳理已学知识。这种课堂教学虽能做到教学目标明确，课堂教学内容容量大，但过于呆板，还是不能很好地激发学生的潜质。 高三开学时我就认真思考如何组织复习问题。我们高三化学备课组的老师就如何开展高三复习课的教学等问题进行了深入研讨。我们根据学生实际和现行高考要求制定了较为合理的复习计划和有关课堂教学设计的建