大涧小学综合实践教评价方案2009.9.docVIP

综合实践活动课程教师评价方案 济南市大涧小学 2009.9 在综合实践活动课程的建设过程中，教师能否积极参与课程的开发与实施是决定课程能否得以推进以及推进程度的重要因素，我校作为一所农村小学，有着丰富的综合实践内容。为了促使教师开展好这门课程，我校经过研究，制定了如下评价方案： （一）评价的主要原则 1、注重教育教学实践，强调评价的过程性 综合实践活动课程注重活动过程，因此教师的评价也应贯穿于课程的设计与实施过程中。一方面，评价的信息来源于教育教学实践，另一方面评价的结果又直接服务于教师的教育教学过程。 2、注重教师的自我反思，强调评价的主动性 在综合实践活动课程中，教师既是课程的设计者又是课程的实施者，他们对课程实施中的情况有着深刻的了解，通过他们的自我反思，既可以增强教师的主人翁意识，同时也为课程的进一步修正提供了重要的依据。 3、注重评价对教师专业发展的作用，强调评价的实效性 综合实践活动课程的教师评价是以促进专业发展为目的，与以往的以奖惩为目的的评价有着本质的区别，为了实现教师评价对教师发展的效能，必须尊重教师在评价中的主体地位。只有在与被评教师充分协商交流的情况下，才能制定出有针对性的评价指标，才能把握住教师专业发展的方向。 （二）评价的主要内容 1、参与课程的态度及努力程度，综合实践活动作为本次课改的新课程，不仅需要教师有实施课程的责任，还要有承担开发课程的使命，所以它