李昌明--对“综合的探究题”的探究.pptVIP

一、探究题的一般特点： 综合探究题，是随着新课程改革的推进而出现的一种题型。综合探究题的答案具有开放性、实践性的特点。在课题的确定、资料的收集准备、研究方法的选择和解决方案的提出上都具有多样性，因而，这类试题在答案的组织上也必然具有开放性的特点。 关注学生的学习和生活体验，贴近学生、贴近生活、贴近实际。 体现国家意志，反映党和国家路线、方针、政策，反映时代的主流与社会发展趋势。如：科学发展观问题、民生问题、社会公平问题、物价上涨问题，以及关注有本地发展特点的问题。 二、探究题的命题趋势： 越来越关注自然、关注社会、关注生活、关爱生命，倡导社会和谐。如考试命题越来越关注气候问题、公平问题、民生问题等等。 更加注重体现新课改精神，更具有开放性、综合性、探究性、实践性等特点。重点考查同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、探究题的一般类型及不同设问方向的解题要求 课题：中学生消费心理面面观。 研究目的：树立正确消费观，引导消费行为。 研究方法：问卷调查法、观察法、小组讨论等。 研究方法一般有问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、上网查询法、社会调查法、讨论法、实验操作法等。 探究性活动的基本步骤一般有：确定课题；制定计划；收集背景资料；总结整理资料；交流评价；自我反思和成果展示。 成果展示的形式一般有：论文、调查报告、建议书、活动展板、成果报告会