教学设计《研究纸》(育才三小邓柏涛).docVIP

研究纸 【教学内容】 苏教版小学科学三年级上册第四单元第二课《研究纸》。 【设计理念】 科学源自生活，应用于生活。纸是生活中应用非常广泛的一种材料，本课的教学内容就从生活中的纸入手，了解纸的一般性质和用途。 学生是科学学习的主体，科学学习以探究为主。学习科学应该是学生主动参与和能动的过程，亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。关于纸的研究，老师只是创造各种条件， 引导学生观察思考，象科学家那样自行讨论实验方案，自主探究得出实验结果，然后进行汇报交流。 科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。纸是常见的物质材料，在生活中具有广泛的用途，同时也是中国古代四大发明之一，对社会的发展起了重要的推动作用。本课教学可让他们更好地了解纸的知识，意识到节约用纸和保护天然资源的重要性以及对我国古代四大发明的了解。 【活动目标】 一、过程与方法： 1、能够运用感官和工具对纸进行深入研究。 2、能够运用语言和文字表达探究结果，并进行交流 二、知识与技能 知道纸的一般特性和常见用途，把纸的性质和用途联系起来。 三、情感态度与价值观： 意识到保护天然资源的重要性。 养成节约用纸的好习惯。 体会与人合作的重要性。 【活动准备】 各种纸的工艺品（如千纸鹤、），各种纸样品（如牛皮纸、砂纸、荧光纸等），课件动画（关于纸的发展和制造），实验记录表，滴管、烧杯等。 【活动过程】 激趣导入 拿