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小学语文优质课评分标准 课题 评价项目 评 价 内 容 分值 得分 教 学 行 为 （50分） 三维教学目标的相互渗透与整合 既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。 ?10 创造性地 使用教材 在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工调整、深化。教材呈现有生活性、简约性、整合性和探究性。 ? 10 教学方式 教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 教学组织开形式巧妙，多样灵活，有情趣。 让学生体验学习，感受学习，注重知识形成过程。 学习评价方法多样，发挥评价的激劢效应。 合理运用现代教育技术手段。 ?30 学 习 方 式 （40分） 情绪状态 自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。 ? 6 注意状态 能保持较长的注意力，关注讨论的主要问题，目光追随发言者的举动，全神贯注倾听，回答问题有针对性。 ? 6 参与状态 全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。 6 交往状态 虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。 6 思维状态 用自已的语言阐述自已的观点，语言流畅有条理，有