本科生创新能力培方案.docVIP

物联网工程学院本科生创新能力培养方案 （试行） 一、意义和目的 高等院校是培养和造就高素质创新人才的主渠道，是开展知识创新的前沿阵地。教师是创新教育思想的传播者，创新精神的培养者，创新能力训练的实施者。 为探索新形势下人才培养与教师绩效考核体系相结合的有效机制，从政策和导向入手，把学生创新能力的培养效果作为教师聘岗和绩效评价的内容之一，制定相应的激励政策，充分调动各层次各类型教师教书育人的积极性，构建与学生成才相适应的人才培养环境，完善教师聘岗和绩效评价体系，使师生之间的互动学习和教学相长成为可能和必要，特制定如下培养方案。 二、培养模式 物联网工程学院大学生创新能力培养的主要方式是通过课堂教育和课外学术科技活动相结合而开展的。倡导学习之风、研究之风，营造良好的学术科技环境，引导学生拓宽知识面，培养学生自主学习能力、发现问题解决问题能力、组织能力、创新能力与独立科研能力。本方案主要针对本科生的课外学术科技活动，结合教师业绩考核和奖励，设计以下三种培养模式： 1、科技创新自主项目 参加对象：二年级以上学生，部分一年级优秀学生 指导教师：学院全体教师，同等条件下优先资助青年教师和非硕士生导师。 申请过程：由学生以组为单位（3人左右）提交项目申请书，经学院评审委员会审核后批准立项。批准立项的项目一周内联系指导教师，由指导教师、申请学生与学院签定三方协议书（如没有指导教师，则由申请学生