空间几何体三视图的教案.docVIP

空间几何体的三视图 教学三维目标： 1知识与技能 （1）了解空间几何体的三视图（2）掌握画几何体三视图的基本技能和制图细节 ?2．过程与方法 主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。 3．情感态度与价值观 （1）提高学生空间想象力 （2）体会三视图的作用 ?重点难点? 重点：画出简单组合体的三视图 难点：识别三视图所表示的空间几何体 ?教学用具：手电筒，直尺，多媒体等 教学想法： 通过对一些典型的三维几何体的视图分析和总结，训练空间想象能力，掌握三视图的分析规律。?? 教学过程： 引入 前面，我们已经学习了点，线段，三角形，四边形的三视图，简述一下三视图的特点: 长对正， 高平齐 ，宽相等。 （一）创设情景，揭开课题 ?“横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。[多媒体欣赏三视图]? （二）给出三视图的定义 1、从几何体的前面向后面正投影，得到的投影图称为几何体的主视图。 2、从几何体的左面向右面正投影，得到的投影图称为几何体的左视图。 3、从几何体的上面向下面正投影，得到的投影图称为几何体的俯视图。? （三）通过多媒体课件展示长方体的三视图，并给出三视图之间的投影规律。虽然在画三视图时取消了投影轴和投影间的连线，但三视图间的投影规律和相对位置关系仍应保持。三视图的位置关系为：俯视图在主视图的下方、左视图在主视图的右方。按照这种位置配置视图时，国家标准规定一律不标注视图的名称。对应上图还可以看出： （1）主视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度；（2）?俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度；? （3）左视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度。? 由此可得出三视图之间的投影规律为：主、俯视图——长对正；主、左视图——高平齐； 俯、左 视图——宽相等 （四）基本几何体的三视图? 1、圆柱的三视图? 2、球的三视图 3、圆锥的三视图作 三视图之前应当细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图。 （五）简单组 ?它们 （六）三视图与几何体之间的相互转化。?1．投影出示图片（课本P15，图1.2-6） ?请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么？? 俯 圆台 ?2．请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么？ 四棱? 3．三视图对于认识空间几何体有何作用？你有何体会？ 教师巡视指导，解答学生在学习中遇到的困难，然后让学生发表对上述问题的看法。 ?4．思考：若只给出一组正，侧视图，那么它还可能是什么几何体？ 正四棱台 ?6 三棱台 （七）归纳整理 请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图： ?三视图之间的投影规律： ?正视图与俯视图 ?正视图与侧视图 ?俯视图与侧视图 ?画几何体的三视图时， 能看得见的轮廓线或棱用实线表示，不能看得见的轮廓线或棱用虚线表示。?