第2课秦朝中央集权制度的形成材料导读式学案2010.docVIP

第一单元 古代中国的政治制度第2课 秦朝中央集权制度的形成 常熟市中学 洪莉 【作业前置】 1、以下关于嬴政规定“皇帝”称号的说法，不正确的是 A．具有神话皇权的意图 B．表明嬴政要效法古代的有道明君 C．是中央集权发展的必然结果 D．体现了专制主义倾向 2、右图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文： “甲兵之符，右在____，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效。上文“右在”后空缺部分应是 A．．．． 3、加入有一名秦朝的政府高官，他每天的工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是 A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守 4、秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治制度，中央集权指： A全国有统一的货币、度量衡 B．全国有通行的文字C以皇权至高无上为最基本的原则 D．中央机构对地方机构直接有效的行政管理秦始皇说：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！上述材料说明秦始皇 A赞同分封制??? B．赞同郡县制?? C．反对分封制?? ? D反对郡县制 A．三公九卿制 B．国家的空前统一 C．皇位继承制 D．权力的高度集中 9、易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它死的悲壮。”从政治上看“秦虽死犹存”主要是指 A．统一度量衡、货币 B．开创皇帝制度 C．中央建立三公九卿制 D．建立统一的国家和中央集权制 10、郡县制有有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于： A郡县官吏必须对上一级负责 B．郡县制是地方行政管理机构 C郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D．郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。”?????????????????????????????????????????????????????? ——《史记》 材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”?????????????????——《史记》 请回答： （1）指出材料一主张的实质是什么？ （2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要是指什么？ （3）知道始皇帝的来历、皇帝制的特征理解认识中国古代中央集权制度的形成和影响。“君主专制”指的是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方服从中央。在此基础上突破“中央集权制度中还存在皇权与相权、中央与地方的权力分配的矛盾”这一教学难点。 各地经济联系加强，奠定统一经济基础； 客观原因 诸侯争霸兼并战争，局部统一； 秦的统一原因 人民渴望统一，统一为大势所趋。 主要原因 秦商鞅变法，国力强大； 赢政正确的统一策略。 二、至高无上的皇权和中央管制（讲评作业前置1-4题） 1、关于皇帝制度： （1）学生阅读教材第8页的“历史纵横”，思考始皇为什么把“皇”和“帝”两字结合起来，作为自己的称号？ （2）学生阅读教材第8页第一、二、三自然段，扼要指出皇帝制度有哪些特征？ （3）学生阅读教材阳棱虎符图，说明了秦朝皇帝有什么特权？ 2、关于中央管制： （1）学生阅读教材第8页第四自然段，指出秦朝中央官制是如何设置的？分别有何职能？ （2）学生阅读教材第10页第一自然段，说说秦始皇创建的这套中央官僚机构有两何特点？ （3）【合作探究】阅读教材第10页学思之窗，学生小组合作探究，秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则小故事反映了什么问题？ 三、郡县制的全面推行：（讲评作业前置5-10题） 1、阅读以下材料： 材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕，齐荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。” ——《史记》 材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众