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沈阳大学机械工程学院 课程教学大纲管理规定 课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。 一、制定课程教学大纲的原则 1．符合专业人才培养方案，体现培养目标和培养要求 课程教学大纲要符合培养方案的要求，应从本课程在人才培养中的地位、作用的角度设计教学任务、教学内容及教学环节；教学大纲要体现课程整体结构设计，应着眼于学生应具备的知识结构和能力结构，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。而不过分追求本课程自身的系统性与完整性，不应局限于某一教材的框架结构。 2．不断提高课程教学大纲的科学性、思想性和实践性 课程教学大纲要符合时代要求，特别是专业课应在课程内容的更新与拓宽上有所突破。要根据人才培养需要和学校办学条件的可能性确定课程的实践性教学内容及教学手段，课程教学大纲应当根据相关学科领域的发展及教育教学思想理念的改革情况加以修订或更新，在课程的教学环节安排上有所创新。 3．按照学科体系和教学法特点，建立严密的课程体系 课程教学大纲既要反映课程体系的要求，又要遵循由易到难，由简到繁，由浅入深，循序渐进的认识规律和教学法特点，专业基础课的教学内容要以“必需、够用”为度，要突出重点，专业课要加强应用技术和实践能力的培养。在内容的选择上，应把握住本学科的知识体系及特点，注意与相关课程的联系和分工，以避免课程的重复和遗漏。使教学目标得以顺利实现。 二、课程教学大纲的制定 1．各专业教学计划中除公共基础必修课外，我院所属的课程均须制定符合规定的课程教学大纲。名称相同但课程编码不同的课程，其课程属性及授课对象均不相同，学时数和学分数也可能不同，要分别编写教学大纲。无课程教学大纲的课程不能开课。 2．课程教学大纲由各系组织编写，各系可安排教学经验丰富的教师（一般为课程主讲教师）编写课程教学大纲初稿，由课程组或系集体讨论定稿，系主任或组织有关专家对教学大纲认真审核把关。教学大纲经教学院长审核后，再报教务处批准备案。 3．鉴于规范性要求，课程教学大纲的格式及内容应尽量与本规定中指导性格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。 三、课程教学大纲的基本内容及格式 1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质和任务；课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配；参考教材和主要参考文献；考核形式和考核要求；有关说明；本门课程主要概念的中英文对照表等 2．课程教学大纲的格式 见本文后面所附：教学大纲格式样本。 3．编写课程教学大纲的具体说明 （1）课程编码、学时、学分：指开设某门课程的课程编码、学时、学分，应与教学计划中所规定的相符。 （2）课程的性质和任务：课程的性质按教学计划的分类（学科必修、学科选修、专业必修或专业选修课），任务指设置该门课程的目的和意义，简述要达到的总体要求。 （3）课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配 ①教学内容的基本要求 按“了解”、“掌握”、“ 熟练掌握”三个层次写明各章节的主要内容和应达到的要求(注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“掌握”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“熟练掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合)。 ②教学内容的重点和难点 本课程主要内容的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。 ③教学内容的学时分配 根据以下表格格式按章节简要填写主要内容、理论学时分配、实验/上机学时分配和备注等。 序 号 课 程 内 容 理论学时 实验/上机学时 备 注 1 2 合计 (4) 参考教材和主要参考文献 主要课程要求选用获省、部级以上奖和公认的水平较高的教材，以及有特色的公开出版的自编教材。主要参考文献指其它参考书、教育部及有关部门对该课程的基本要求、有关文件资料等 (5) 考核形式和考核要求 ①考核形式 课程考核性质： 考试(考查) 课程考核方式： 闭卷/开卷 课程考核时间： 120（100）分钟 卷面满分： 100分 ②考核内容 按照教学内容写出每章节的基本考核内容、重点考核内容、参考内容。 ③考核要求 a.试题内容所占比例： 试题内容所占的比例为：重点考核内容≥?%，基本考核内容≥?%，参考内容≤