浅谈初中二次函数的教学.docVIP

浅谈初中二次函数的教学 安徽省巢湖市槐林镇中心学校 班超 【摘 要】在初中数学教学中，坚实基础，。在的基础上，认真总结了在课堂上怎样加深学生对二次函数概念、图像的理解，。?【关键词】二次函数；概念；图像；教学 新教材将二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。我在二次函数的教学中,收到了较好的教学效果。 一 通过实际问题的分析二次函数的关系式, 教学中，我引入上周五下午放学和学生PK的篮球赛，我投球入网时，篮球走过的路线，接着引入正方形边长和面积之间的关系、元旦时我和学生之间互赠贺卡等问题，引导学生感知到曲线的存在、关系式的异样，也体现了数学与生活的关系。然后,让学生观察、思考所列的函数关系式有什么共同点?它们与一次函数有什么不同?从而二次函数的关系式：y ax2+bx+c（≠0）让学生认识二次函数的部分名称。如此,学生能够体会到二次函数来自生活,感受到二次函数也是描述一类现实问题中变量关系的数学模型, 使原本非常神秘的二次函数不再神秘，同时也了学生学习二次函数的兴趣。　? 二 图像的教学是函数的重点，二次函数也不例外。一方面,学生要学会画出二次函数的图像;另一方面,要能从图像上认识二次函数的性质。y ax2（≠0）教师让学生画出二次函数的图像。加深二次函数图象和二次函数之间关系的理解，这样不但能够帮助学生理解二次函数的概念，而且可以培养学生的观察能力。然后,引导学生从从而紧紧抓住二次函数的主要特征，变换各种角度对二次函数进行仔细的观察，找到解决问题的切入点，从而轻松解决问题。 三、注重配方，利用公式判断二次函数的性质，解决二次函数一般形式的图像问题 顶点坐标公式的推导是二次函数的一个重难点。它在二次函数的章节中有着举足轻重的作用，因为通过它可以直观想象出任何一个二次函数的图像和相关性质，而且也可以使用掌握二次函数的最值问题。最值是个难点，顶点公式是个重要的突破口。教学中注意启发，与学生共同配方，指出顶点坐标公式中相应字母的值。 四、?　　学生的培养不是的，也不是，它必须依靠慢慢培养。因此，在教学过程中，数学教师首先必须认真分析教材，并在吃透教材的基础上恰当分析究竟采用什么样的教学手段，是使用一种教学手段，还是使用多种教学手段。为了加深学生对二次函数的理解，这样就能够不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过多种有效的教学手段，数学教师可以培养学生随机应变的能力，培养其发散性思维，这样可以促进学生认真领略二次函数中的数学理念，达到深层次理解的目的。 总之，作为初中数学教学中最重要的内容，二次函数教学是不容忽视的问题，数学教师必须认真阅读教材，吃透原理，通过各种策略和方法有效唤起学生学习的积极性，从而不断培养其发现问题、分析问题、解决问题的综合素质。?　参考文献： [3]陈祥富.浅谈二次函数教学中学生思维能力培养.科教导刊.2010.30?　　[4]王占臣.初中二次函数教学探讨.新一代.2011.01（425）?