高中考点分析.docVIP

司门口校区承担高中数学的考点分析（高考出现频率、分值、题型、题号）、经典题型、解题思路与技巧、单元测试卷、综合测试卷、中高考模拟卷的总结与出卷 高考考点分析 章节梗概 第一章 集合与简易逻辑 第二章 函数 第三章 数列 第四章 三角函数 第五章 平面向量 第六章 不等式 第七章 直线和圆的方程 第八章 圆锥曲线方程 第九章 直线、平面 第十章 排列组合和概率 第十一章 极限 第十二章 导数与微分 第十三章 复数 第一章 集合与简易逻辑 一、高考要求 集合是每年高考必考的知识点之一，是建立在理解集合及其表示方式等概念的基础上，高考用选择和填空的形式，主要考查集合运算和求有限集合的子集及其个数。一般约占总分值的4%。 简易逻辑是一个新增内容，结合其内容的特点，在高考中应一般在选择题、填空题中出现，如果在解答题中出现，则只会是中档题。最多占4%. 二、典型例题 例1.设A＝{x|x2十(a十2)x十a十l=0 ,aR }，求A中所有元素之和. 分析：集合A是方程x2十(a十2)x十a十1＝0的解构成的集合．A中有几个元素呢？它们的和又是多少呢，运用一元二次方程根的判别式，确定方程根的个数，再用韦达定理求出两根之和。 解：由?＝(a十2)2一4(a十1)＝a2≥o知：当a＝0时，A＝{-1}，此时A中所有元素之和为一1，当a≠0时，A中含有两个元素，此时由韦达定理得所有元素之和为一(a十2)． 说明：当?＝0时，方程有二等根，但此时集合中只能有惟一无素一1，所求A中元素之和不能认为(一1)十(一1)＝一2． 例2. 已知A＝{a1，a2，a3，a4}，B={ a，a，a，a}，其中a1a2a3a4, a1，a2，a3，a4N,若A∩B={a1，a4}，a1+a4=10且AB中所有元素之和为124，求集合A,B。 分析：因为a1a2a3a4,，a1，a2，a3，a4N,所以a aaa,由A∩B={a1，a4}，知a1A∩B，所以a1=a，由此得a1=1，再由a1+ a4=10，得a4=9.从而A∩B={1，9}，B={1，a，a，81}，分情况讨论a=9或a=9，再由自然数性质及AB所有元素之和为124，确定a2，a3，从而求出集合A、B。 解：1≤a1 a2a3a4, A∩B={a1，a4}， a1=a,则a1=1，a4=9.因此{1，a2，a3，9}∩{ 1，a，a，81}={1，9}.由此a与a中恰有一个为9. 当a=9，a2=3，则1+3+a3+9+a+81=124，解得a3=5，A={1，3，5，9}，B={1，9，25，81}. 当a=9，a2=3，则a2=2，则AB所有元素之和小于124，a=9不合题意，于是A={1，3，5，9}，B={1，9，25，81}. 说明：正确运用分类讨论思想对解题很有帮助，应引起我们的高度重视，解决本题的关键是充分应用元素与集合之间的关系、元素的大小关系及其自然数的性质，逐步应用已知条件进行推理解得元素a1，a2，a3，a4。 例3.若数列满足（为正常数，），则称为“等方比数列”　甲：数列是等方比数列； 乙：数列是等比数列，则（ ） A　甲是乙的充分条件但不是必要条件 B　甲是乙的必要条件但不是充分条件 C　甲是乙的充要条件 D　甲既不是乙的充分条件也不是乙的必要条件 第二章 函数 一、高考要求 函数是整个高中数学的重要内容，是高考重点考查的对象，纵观近十年的高考试题，高考对本章内容的考查主要分为以下十类问题：一是根据所给条件或实际问题求解函数的关系；二是求所给函数的定义域、值域；三是利用反函数与原函数间的代数和图像关系，求解反函数的有关问题；四是利用定义或借助常见函数的单调性，判断或证明一些函数的单调性；五是利用定义或借助熟知函数求某些函数的单调区间；六是利用定义判断函数的奇偶性；七是利用奇偶函数、周期函数的代数或几何特征求解有关问题；八是常见初等函数的性质和图像，以及图像的基本变换；九是画图、识别和用图；十是简单的指数方程与对数方程。 一般约占总分的15%。 二、经典题型 例2.(2002年上海春招22题)对于函数f(x),若存在x0R，使f(x0)=x0成立，则称x0为f(x)的不动点，已知函数f(x)=ax2+（b+1）x+（b-1）（a0）， 例3.（2002年北京高考题22题）已知f（x）是定义在R上的不恒为零的函数，且对于任意的a，bR，都满足：f（a*b）=af(b)+bf(a). 求f（0），f（1）的值； 判断f（x）的奇偶性，并证明你的结论； 若f（2）=2，n=（nN*），求数列{n }的前n项的和SN。 第三章 数列 一、高考要求 （一）考点分析 纵观近十年的